Academia Inclusiva AIEP
Año de inicio y vigencia: 2025 - 2027Academia Inclusiva AIEP es un programa institucional de formación en oficios que amplía el acceso de personas con discapacidad a trayectorias formativas diferenciadas, mediante microcertificaciones con enfoque inclusivo. Fue adjudicado por el Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) del Ministerio de Educación (Resolución Exenta N° 8488 del 20 de noviembre de 2024, Subsecretaría de Educación Superior), con un monto de CLP$293 MM adjudicado para una ejecución de 36 meses.
– Objetivo general: formar a estudiantes con necesidades educativas permanentes mediante un enfoque integral y de igualdad de oportunidades, desarrollando competencias técnicas y habilidades blandas que faciliten su inserción laboral, promoviendo además su autonomía y bienestar social y emocional.
– Modelo formativo: microcertificaciones de 160 horas pedagógicas (18 semanas, 9 horas semanales, 100% presenciales), organizadas en tres asignaturas secuenciales —Autonomía y Bienestar Personal (con 40 horas pedagógicas), Formación Técnica del Oficio (90 horas) y Preparación Laboral Inclusiva (30 horas)— bajo el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje, con acompañamiento interdisciplinario (docentes especializados, educadores diferenciales y equipo psicosocial).
– Microcertificaciones disponibles a la fecha: Auxiliar Administrativo y Bodegaje; Atención al Cliente y Reposición de Productos en Tiendas Retail; Servicio de Garzón y Atención al Cliente; Servicio de Tratamientos Capilares en Establecimientos de Estética y Bienestar.
– Estructura de la Academia:
- a) Equipo administrativo: El Coordinador General es el encargado de la administración, coordinación y operación de la Academia; adicionalmente, hay tres psicólogas (una en cada sede) que son encargadas de realizar las entrevistas, liderar el proceso de admisión, desarrollar informes psicológicos para el seguimiento de los estudiantes y de resolver situaciones asociadas a posibles desregulaciones. Las psicólogas en AIEP Viña del Mar y AIEP Concepción tienen incorporadas de manera adicional, funciones administrativas y de coordinación logística.
- b) Equipo académico: Las asignaturas transversales (Autonomía y Bienestar Personal y Preparación Laboral Inclusiva), son dictadas por Terapeutas Ocupacionales o Psicopedagogos especializados, mientras que las asignaturas de Formación Técnica del Oficio, son dictadas por docentes especializados en sus áreas respectivas que adicionalmente, pasan por una inducción obligatoria dictada por AIEP para el trabajo con personas con discapacidad. En cada asignatura, además del docente, se encuentra de manera permanente una Educadora Diferencial que acompaña el proceso de enseñanza.
El FDI financia solo gasto corriente: honorarios del equipo ejecutor, materiales e insumos, formación y consultorías. No financia infraestructura ni equipamiento. AIEP aporta:
- Organización y conducción: diseño de la propuesta, comité directivo (Recto, Vicerrectora de Vinculación con el Medio y Comunicaciones, Vicerrector Académico y subdirección de Género, Diversidad e Inclusión) y coordinación institucional.
- Infraestructura: salas y talleres accesibles en AIEP Bellavista, AIEP Viña del Mar y AIEP Concepción, y la plataforma de aprendizaje.
- Colaboradores: las tres Escuelas responsables de la orientación técnica de cada oficio; asesoría de diseño instruccional.
Beneficios para la institución:
- Docentes y equipos se forman en metodologías inclusivas.
- Los tutores son estudiantes de AIEP de los últimos años de carreras afines, que desarrollan competencias técnicas y pedagógicas en un entorno inclusivo.
- Se fortalecen los vínculos con empresas colaboradoras.
- AIEP presentó el programa como modelo de formación inclusiva en la Red Futuro TP (noviembre de 2025) y en la Conferencia Regional de Educación y Formación Técnica y Profesional de América Latina y el Caribe, en Ecuador (2025).
– Cada estudiante egresa con un Perfil Ocupacional Individualizado (POI).
– Las metas establecidas en el FDI implican la admisión de 270 estudiantes (a nivel institucional) en los 36 meses en los que se desarrolla el proyecto. El detalle, a continuación:
- Meta primer año (2025): 45 estudiantes matriculados y 1 microcertificación por sede.
- Meta segundo año (2026): 90 estudiantes matriculados y 2 microcertificaciones por sede.
- Meta tercer año (2027): 135 estudiantes matriculados y 3 microcertificaciones por sede.
– Requisitos de ingreso:
- Personas entre 18 y 60 años,
- Con Cédula de Identidad vigente,
- Registro Nacional de Discapacidad
- Certificado de Educación Básica completa o de Centro de Formación Laboral.
– La iniciativa responde a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, ratificada por Chile en 2008) y a la normativa nacional (Ley N° 20.422 y Ley N° 21.015), articulándose con la Política de Diversidad e Inclusión de AIEP.
Fue un concurso público al que AIEP postuló con una propuesta de diseño propio. No hubo adjudicación directa. AIEP presentó la Academia Inclusiva al concurso de proyectos de áreas estratégicas del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) 2024 del Ministerio de Educación. La Resolución Exenta N.º 8488, de 20 de noviembre de 2024, adjudicó el proyecto (código IAI24101) con 4,827 puntos, el puntaje más alto entre las instituciones adjudicadas de su categoría, por M$293.373. El convenio se firmó el 6 de diciembre de 2024. La postulación se apoyó en un trabajo institucional previo en inclusión, iniciado en 2016.
El trabajo previo en inclusión mostró una oportunidad. Los apoyos y adecuaciones acompañan a quienes optan por una carrera técnica o profesional, pero esa no es la única trayectoria formativa posible ni la que todas las personas buscan. Hay personas con discapacidad cuyo interés está en aprender un oficio e incorporarse al mundo laboral, y para ellas la oferta de la educación superior técnico profesional era limitada. AIEP buscó diversificar su oferta para que más personas pudieran ingresar a la institución por una vía acorde a sus intereses y proyectos de vida. La Academia Inclusiva se diseñó con ese propósito, con microcertificaciones en oficios que respetan los ritmos de aprendizaje individuales y promueven la autonomía y la inserción laboral, y el FDI permitió financiar su puesta en marcha.
El Portal de Inclusión canaliza las solicitudes de mecanismos de apoyo y adecuaciones de estudiantes con discapacidad, neurodivergencias y afecciones psiquiátricas, y permite registrar y dar seguimiento a cada solicitud. Comenzó en 2024 con 59 solicitudes y desde 2025 opera en las 25 sedes. A septiembre de 2026 registra 407 solicitudes, con 77,9% aprobadas.
La Academia Inclusiva está integrada en la planificación institucional de Género, Diversidad e Inclusión: figura en los planes anuales de 2024, 2025 y 2026, con metas y resultados reportados cada año. Se inserta, además, en el sistema de inclusión descrito en la respuesta 1 (políticas, lineamientos, Portal de Inclusión y beca), que opera de forma permanente con recursos institucionales.
¿Hay intención de replicarlo? – Sí, y ya se amplió. La primera cohorte tuvo 45 personas admitidas en tres oficios. La segunda (2026) recibió 184 postulaciones y admitió a 98 personas en cuatro oficios, con la incorporación de Atención al Cliente y Reposición de Productos en Tiendas Retail. El proyecto compromete, además:
- la expansión a otros oficios según la demanda del mercado laboral;
- el fortalecimiento de alianzas con empresas colaboradoras;
- la búsqueda de fuentes de financiamiento complementarias para el periodo posterior a los 36 meses, mediante fondos públicos y privados, nacionales e internacionales.
En el 2027, se suma AIEP Antofagasta, con 2 microcertificaciones.
Resultados Cuantitativos:
2025 (primera cohorte):
- 46 estudiantes admitidos de 102 postulaciones activas; 38 egresados en las 3 sedes; 32 de 45 (>70%) alcanzaron las competencias definidas.
- Encuesta de satisfacción a egresados (n=25, 66% de cobertura muestral): 80% calificó su experiencia como “me gustó mucho” (20% “me gustó”); 96% muy probable que recomiende la Academia; 76% señaló que las actividades prácticas “siempre” le ayudaron a aprender mejor; 68% consideró clara la explicación de los profesores.
2026 (segunda cohorte, datos preliminares a la fecha):
- 98 estudiantes admitidos en las 3 sedes —35 en Concepción, 33 en Santiago/Bellavista y 30 en Viña del Mar—, con inicio en julio de 2026.
¿Se realiza seguimiento posterior a los estudiantes?
Sí. Es un compromiso formal del proyecto ante el Ministerio de Educación. El diseño contempla evaluar la posibilidad inserción laboral seis meses después del término de cada cohorte, con cuatro indicadores:
| Indicador | Fuente | Meta año 1 | Meta año 2 | Meta año 3 |
| Egresados empleados en roles relacionados con el oficio | Encuestas a egresados y reportes de empleadores | 50% | 65% | 75% |
| Uso de habilidades blandas en el empleo | Encuestas a empleadores | 60% | 70% | 80% |
| Mejoras en bienestar social y emocional | Reportes de tutores | 50% | 65% | 75% |
| Mejoras en bienestar social y emocional | Autoevaluación | 70% | 75% | 80% |
Los indicadores de empleabilidad, uso de habilidades blandas y bienestar de esa cohorte se miden durante 2026.
Información Complementaria:
Sitio web: www.aiep.cl/academia-inclusiva
– Brochure admisión 2026:
– Organigrama administrativo: