Escuelas Conectadas

El proyecto Escuelas Conectadas busca acortar la brecha digital existente en el país. A través de la implementación de dispositivos digitales en las escuelas como routers 5G, banda ancha móviles (BAMS), notebooks y tablets, permite a profesores y alumnos tener acceso al conocimiento que se encuentra disponible en internet. De esa forma, los profesores pueden plantear los contenidos de sus clases a través de metodologías interactivas digitales, ante la creciente demanda de adaptarse a estos tiempos donde los alumnos son nativos digitales. 

El programa nació en 2023, al alero del despliegue de nuestra red 5G en zonas rurales y al relacionamiento comunitario que acompaña este proyecto. A la fecha, ya son 211 establecimientos educacionales beneficiados, ubicadas principalmente en zonas rurales, impactando a más de 52 mil alumnos y más de mil profesores beneficiados en todo el país.

Esta iniciativa también ha sido posible gracias a la colaboración con otras instituciones como Mineduc, municipalidades y ONGs, cuyo rol ha sido fundamental para articular el programa en los territorios, cubriendo 90 comunas en 13 regiones del país.

En el marco de este mismo programa, y con el propósito de apoyar la transformación tecnológica de las escuelas y promover nuevos conocimientos digitales hacia los estudiantes, profesores de diversos establecimientos educativos conectados accedieron a un completo plan de formación, impartido por nivelA, partner de Google, para el uso de herramientas prácticas para complementar la enseñanza.

A la fecha, más de 425 profesores se han capacitado en herramientas, tales como Google Classroom, planillas, documentos, presentaciones, formularios y Google Gemini. Esta capacitación busca entregar a profesores las distintas herramientas digitales necesarias que hoy en día requieren los estudiantes para su formación académica y futuro laboral, acortando así la brecha digital aún existente en el país.

Este programa está alineado al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) Nº 4: Educación de Calidad, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Resultados Cuantitativos:

• 211 Escuelas Conectadas a la fecha: * 101 escuelas conectadas el 2023, *102 establecimientos conectados en 2024 y *8 escuelas conectadas en 2025.
• 13 regiones conectadas por el proyecto (desde Arica a Los Lagos).
• 90 comunas impactadas con el proyecto (55 comunas en 2023, 35, en 2024 y 5 en 2025).
• 50.692 alumnos y más de 1.100 profesores beneficiados.
• 425 profesores capacitados en herramientas digitales en ambiente Google (Workspace).

Algunos resultados de la  encuesta enviada a los establecimientos que forman parte de Escuelas Conectadas en abril de 2025 (43 respuestas):

1. 74,4% considera muy útil el aporte de WOM a la escuela.
2. 95,3% considera muy relevante contar con conectividad en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
3. La mayoría de los profesores manifiesta interés por seguir desarrollando habilidades digitales.

Información complementaria:

https://wom.cl/bases/bases/documents/reportes-sostenibilidad/ (p. 67)

Programa de Derechos Humanos y Empresa de Sodimac

Durante el año 2018 Sodimac desarrolló su primer proceso de Debida Diligencia (DD), siendo el primer Retail de mejoramiento del hogar en
Latinoamérica en realizar este proceso (según los estándares de la OCDE y la ONU). Posteriormente se ha realizado seguimiento y actualización de forma permanente. El año 2022 se efectúa una actualización de los riesgos, controles y responsables mediante un nuevo proceso de DD, en el cual se volvieron a identificar aquellos riesgos e impactos que la actividad de la empresa pudiera causar entre sus grupos de interés. Este proceso incluyó 42 entrevistas con gerentes y colaboradores, entre otros.

La promoción del respeto a los DD.HH. ha sido parte de la agenda del año 2022/2023, aprovechando el Día Internacional de los Derechos Humanos para desarrollar diversas campañas de comunicación y difusión interna. Durante el mes de junio se realizó la Semana de Derechos Humanos, la cual contó con un conversatorio relativo a Equidad de Genero y Derechos Humanos y comunicados referentes a la Política de Derechos Humanos de la organización.

En el mes de agosto el Directorio de Sodimac, aprobó la actualización de la Política de Derechos Humanos y Empresa (en proceso de publicación), incluyéndose los siguientes hitos:
1) Objetivo: Cumplir con las orientaciones y exigencias del Corporate Human Rights Benchmark (CHRB), Dow Jones Sustainability Index (DJSE) y del Financial Times Stock Exchange (FTSE Russell), en lo referente a Derechos Humanos.
2) Principales actualizaciones:

• Alcance de la Política y remediación: Se incluye el trabajo de Sodimac con sus proveedores para remediar los impactos negativos que éstos hayan generado y que estén directamente vinculados con la operación de Sodimac.
• Equidad de Género: en referencia a la Política de Equidad de Género, y el reconocimiento de la Convención de la ONU sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer.
• Derechos Laborales: respeto a la negociación colectiva y el reconocimiento de los lineamientos de la OIT.
• Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes: reconocimiento de los Derechos del Niño y Principios Empresariales (UNICEF, Pacto
  Global y Save The Children).
• Canal de Integridad: Se incluye el Canal de Integridad como medida específica para la comunicación con todos los grupos de
  interés en lo relativo a derechos humanos.

Reporte de sostenibilidad Sodimac 2022:
https://assets.contentstack.io/v3/assets/blt34d59f5b52e53f95/blt2e44a0b7bf59c2dc/RS-Sodimac-2022-Final.pdf
Política de Derechos Humanos y Empresa:
https://assets.contentstack.io/v3/assets/blt34d59f5b52e53f95/blt2b57c72b3ddfa3fa/62c35293da4a7837db52558b/POLITICA_DERECHOS_HUMANOS_v2022.pdf

Resultados Cuantitativos:

Durante el proceso de actualización de DD (2022), se efectuaron un total de 42 entrevistas a ejecutivos, áreas críticas en temas de DDHH
y trabajadores. Se aplicó una herramienta de entrevista individual semiestructurada, que permitió guiar el proceso y unificar la información solicitada.

Se identificaron 36 riesgos, de los cuales 2 se mantienen del proceso 2018; 13 tienen nueva redacción para mejorar su comprensión; y 21 son
nuevos, explicado por: actualización de la metodología, contexto social a nivel país y mundial, pandemia y estallido social; y, surgimiento de nuevos temas.

En el enfoque metodológico, se analizaron los artículos establecidos en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y los artículos del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, además de la OIT. Se identificaron para este proceso de DD 37 impactos a diferentes grupos de interés, que pudiesen tener una potencial vulneración a 24 derechos humanos.

Como insumo cuantitativo de trabajo y seguimiento permanente, se procedió a la confección matriz de riesgos, con identificación de controles y responsables.

Programa Escuela Saludable

Escuela Saludable inicia el año 2000 para desarrollar un modelo efectivo que enfrente al aumento de la obesidad en Chile, especialmente en niños de escuelas vulnerables, de forma asociativa e intersectorial. Responde a una problemática de salud que afecta la calidad de educación y alimentación, en una etapa clave del desarrollo humano.

Escuela Saludable:

– La obesidad es uno de los factores de riesgo de las enfermedades crónicas no transmisibles, que genera costos de salud altos tanto individuales, como para los Estados.
– Es un modelo comprobado que logra el control y reducción de la obesidad infantil. Cuenta con evaluaciones y mediciones de impacto, publicados en papers científicos, que aportan evidencia para la construcción de políticas públicas. Además, ha recibido importantes reconocimientos y se ha presentado en múltiples simposios y congresos nacionales e internacionales.
– Es un modelo replicable, su metodología y herramientas se han validado a lo largo de 20 años de trayectoria. Los manuales desarrollados son de acceso público. Este programa ya se ha implementado en Chile y en México.
– Es fruto de un trabajo asociativo. La obesidad tiene causas multifactoriales por lo que la solución debe ser resultado de un trabajo donde confluyan distintos actores relevantes.
– Se replica en 2 Municipios de México Tlaltizapán y Acatlán de Juárez.

Datos cuantitativos:

• 2014: Replicación programa en 5 comunas: Casablanca, Macul, Cerro Navia Rancagua y Chillán, beneficiando a más de 4600 niños, en 17 escuelas públicas intervenidas. Más de 180 docentes y directores capacitados. 6 kioscos nuevos construidos y 800 niños participaron en actividades deportivas.
• 2015-2017: Estudio de Efectividad y Costo Efectividad de la Intervención INTA, en 12 escuelas en 3 comunas,1.693 niños.
• 2016: Replicación en 2 comunas: Salamanca e Illapel.
• Piloto Casablanca, 2001 y 2004: Disminución prevalencia de obesidad infantil de 21,6% a 12,2 % en niños y de 19,4% a 8,7% en niñas de las escuelas intervenidas. Aumento en el desempeño en la prueba Navetta, aumentando de un puntaje de 3,5 a 5 en niños y de un 2,5 a 3 en niñas.
• Comuna de Macul, 2006 y 2013: Niños cambiaron sus hábitos de alimentación, disminuyendo compra de alimentos altos en grasas y azúcares. Bajó de 38 a 14% el consumo de productos envasados dulces y aumentó consumo de frutas de 6,5 a 21,6% y lácteos 10,2 a 23,4%