Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos

Programa de inserción laboral de jóvenes en situación de vulnerabilidad social

Este programa es mucho más que una simple iniciativa corporativa; es un puente hacia un futuro diferente para las comunidades donde operamos. En Aguas Nuevas, comprendemos que nuestra responsabilidad no termina en la provisión de servicios sanitarios. Reconocemos el papel esencial que jugamos al contribuir al bienestar social, y por ello, en 2023, decidimos poner en marcha un programa con un objetivo claro: generar oportunidades laborales para jóvenes en situación de vulnerabilidad social que forman parte del sistema de protección de Chile, ya sea por su participación en programas de justicia juvenil de SENAME o de protección de Mejor Niñez, aportando a su reinserción social.

La iniciativa nació con la firme convicción de que brindar una posibilidad laboral a estos jóvenes no solo les otorga un empleo, sino una segunda chance en la vida. Nos referimos a jóvenes que han crecido en entornos de violencia, delincuencia o que, por diversas circunstancias, se han visto arrastrados a transitar caminos que limitan su inclusión social a partir de los 18 años de edad. A través de esta iniciativa, les tendemos la mano, ayudándoles a reconstruir su autoestima, a descubrir su verdadero potencial y a crear un futuro laboral que antes parecía inalcanzable.

En Aguas Nuevas, creemos que la diversidad es un valor que enriquece nuestra organización. Al integrar a estos jóvenes, no solo les brindamos una nueva perspectiva; también fortalecemos nuestra cultura con sus experiencias y resiliencia. Con el apoyo de la Fundación Proyecto B, expertos en intermediación laboral y en intervención psicosocial, hemos diseñado un programa integral que acompaña a los jóvenes en cada paso de su proceso de inserción a la empresa. Desde la preparación laboral hasta el seguimiento continuo, nos aseguramos de que cada uno de ellos pueda superar los desafíos que enfrenta.

Hasta la fecha, hemos abierto 8 plazas laborales en 4 de nuestras empresas sanitarias, con un enfoque que no solo prioriza la inserción laboral, sino también el apoyo psicológico necesario para que estos jóvenes puedan desarrollar capacidades y habilidades psicosociales que les permitan avanzar en su bienestar e inclusión social. Cada uno de ellos ha encontrado en nuestro equipo no solo un espacio de trabajo, sino un entorno de contención, un lugar donde se sienten valorados y pueden construir un sentido de pertenencia.

Los resultados obtenidos son una prueba clara del impacto positivo de esta iniciativa, más allá del paso por nuestra empresa. Quienes integran nuestro programa están recuperando la confianza en sí mismos y han comenzado a escribir nuevas historias para sus vidas. Están aprendiendo a gestionar sus emociones, a tomar decisiones responsables, a insertarse y permanecer en el mundo laboral y, sobre todo, a creer nuevamente en un futuro mejor.

El reconocimiento que recibimos en 2024 de la Fundación Proyecto B (https://www.fundacionproyectob.cl), en la categoría ‘Compromiso’, es un testimonio de la dedicación y esfuerzo invertidos en esta iniciativa. Pero más allá de cualquier reconocimiento, el verdadero premio es ver cómo estas vidas han cambiado, cómo estos jóvenes ahora pueden soñar con un futuro que antes parecía imposible.

Resultados Cuantitativos:

A la fecha se mantienen 8 plazas laborales, de las cuáles se han cubierto 6. Se consideran los indicadores de éxito propuestos por la Fundación especializada en la temática con la que trabajamos y que focalizan en 2 tópicos:

– Permanencia de joven por más de 3 meses en la compañía: hito de cohorte que permite adquirir aprendizajes para la vida laboral y bienestar en general. Para el caso de nuestro programa, el 83 % de jóvenes cuenta con permanencia en la empresa mayor a 3 meses.

– Permanencia de jóvenes más de 1 año en la compañía: el 50% de los jóvenes lleva en su puesto de trabajo más de un año.

Más Familia, Bienestar Futuro

Desafío: Espacios seguros de aprendizaje, Innova Fosis 2023.

Innova FOSIS busca crear un espacio de pilotaje para la generación de nuevos programas sociales, enfocados en la superación de la pobreza, convocando a la sociedad civil, el sector privado y la academia a presentar soluciones innovadoras, que generen respuestas a una realidad cambiante y compleja. El programa financia la ejecución de pilotos a nivel regional que responden a desafíos de política pública identificados por Ministerios sectoriales. Se trata de una nueva forma de diseñar y fortalecer políticas públicas, la cual incorpora la mirada de las y los usuarios en su diseño y ejecución.

Los tres desafíos del año 2023 están focalizados en niñas y niños en jardines infantiles y sala cunas en contextos de violencia, estudiantes rezagados, con ausentismo o deserción, y niñas, niños y adolescentes infractores de ley, y para ello se trabajará como socios con la Fundación Integra, la Subsecretaría de Prevención del Delito y de la Subsecretaría de Educación.

A través de la información entregada por Fundación Integra, socio del desafío postulado, en la provincia de Arauco se identificó una sola comunidad educativa que se encuentra inserta en un territorio con altos niveles de violencia comunitaria, es el caso del Jardín infantil y Sala Cuna Millaneco, ubicado en el sector norte de la comuna de Lebu. Esto implica que las niñas y niños de 0 a 4 años de edad, que asisten al establecimiento, así como también las personas a cargo de su cuidado ven vulnerados sus derechos y su bienestar integral, por lo tanto, resulta indispensable promover su resguardo, donde cada niño y niña se sienta plenamente considerado generando sentimientos de aceptación y seguridad. 

La iniciativa a ejecutar es acompañada por el equipo Fundación San Carlos de Maipo: Un grupo de asesores territorial trabaja directamente con los equipos innovadores, entregando herramientas metodológicas que permitan la ejecución óptima y planificada de los pilotos- En forma paralela se realiza un trabajo con el equipo técnico central (Socios del desafío e Innova FOSIS Central) para elaborar un documento que permita replicar o escalar la intervención.

Institución ejecutora:  Fundación Centro de Educación y Capacitación de la Universidad Católica del Norte, sede Lebu.

Usuarios Participantes: El proyecto involucra a 54 familias con niños de 0 a 4 años que asisten al Jardín Infantil y Sala Cuna Millaneco, ubicado en un sector vulnerable de Lebu, Arauco. Estas familias, clasificadas como vulnerables según el Registro Social de Hogares, se enfrentan a situaciones de pobreza y violencia comunitaria, generando un impacto directo en el bienestar integral de los niños y sus cuidadores.

Descripción de La Iniciativa:

El proyecto busca fortalecer y resguardar el bienestar integral de los niños, niñas, y sus familias del Jardín Infantil y Sala Cuna Millaneco, perteneciente a la red de Fundación Integra. Apuntando a contribuir con el ODS educación de calidad, buscando asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad. Esto abordado a través de cuatro componentes fundamentales mediante el método Wellness, con un especial énfasis en el acompañamiento psicoemocional a lo largo de todo el proceso a los padres, madres y apoderados, realizado por Terapeutas ocupacionales a cargo de cada grupo, generando visitas a domicilio para la aplicación de instrumentos de entrada y salida, así como también realizar el seguimiento de los talleres, retroalimentación y alertas de deserción en caso de ser necesario.

Componentes:

1. Promoción del bienestar emocional en los niños, niñas y sus familias: Enfocado en empoderar a los adultos que forman parte de las comunidades educativas para que asuman un papel activo en la protección y resguardo del entorno.
2. Fortalecimiento del rol de los adultos en las comunidades educativas: Busca mejorar la salud emocional de los niños y niñas, así como la de sus familias, proporcionando herramientas y estrategias para afrontar los desafíos del entorno a los padres o cuidadores.
3. Formación en competencias laborales, que genere oportunidades de superación para las familias: Orientado a generar oportunidades de superación para las familias, mediante la adquisición de habilidades y competencias que les permitan afrontar los desafíos diarios y contribuir al bienestar social.
4. Fortalecimiento del vínculo de la comunidad educativa con su entorno: Focalizado en promover relaciones de reciprocidad que destaquen la importancia del establecimiento educacional como un espacio que debe ser cuidado y protegido por toda la comunidad.

El método Wellnes es una metodología bajo la cual se ejecutan cada uno de los componentes del piloto, método desde lo teórico y empírico que aborda a través de la interrelación de distintas dimensiones, el bienestar integral de las personas. Al ser una metodología integral, que incluye diferentes áreas agrupadas en las cuatro dimensiones, logra generar impacto en las personas, aumentando su bienestar.

• Competencias Socioemocionales: Las actividades como los talleres de Reconocer, aceptar y regular las emociones, así como el taller de Mindfulness en la vida cotidiana, están diseñadas para mejorar la conciencia emocional y promover una respuesta emocional más saludable frente a situaciones cotidianas. A través de actividades de role-playing y discusiones grupales.
• Competencias Parentales: En el taller de “Crianza respetuosa, apego seguro y autonomía”, se vincula con la dimensión emocional, fomentan habilidades como la empatía, la escucha activa y el establecimiento de límites positivos. Los talleres de “Salud, nutrición y psicomotricidad en niños y niñas” y “Técnicas de comunicación efectiva y afectiva” vinculados con la dimensión social, promueven la interacción y el compromiso activo entre los participantes.
• Competencias Socio Ocupacionales: El taller “Aprendiendo a administrar mi presupuesto familiar y nuevas fuentes de ingreso”, proporciona herramientas prácticas para la gestión del presupuesto familiar y explora oportunidades de ingresos adicionales, con esto aborda la dimensión financiera del método Wellness.
• Cohesión Social Comunitaria: El taller “Detección de necesidades del entorno” se llevó a cabo con el objetivo de identificar las principales problemáticas y activos de la comunidad, así como posibles soluciones. Esta actividad fomenta la dimensión social al involucrar a los miembros de la comunidad en un proceso participativo donde comparten sus preocupaciones, ideas y perspectivas sobre el entorno en el que viven. El conversatorio de participación ciudadana ofrece un espacio para el diálogo entre autoridades y miembros de la comunidad, donde se discuten las necesidades identificadas durante el taller de detección de necesidades.

El proyecto consta de dos etapas, validación en la cual se realiza una articulación con los diferentes actores principales de la comuna, siendo principalmente los padres y apoderados los protagonistas, permitiendo modificar actividades y horas destinadas a ello, lo cual llevo a agregar actividades y modalidades para realizar los talleres: tres días en distintos horarios, modalidad online y cuidado infantil para los niños y niñas, para realizar posteriormente la etapa de implementación del proyecto. 

A lo largo de cada componente del proyecto, se lleva a cabo una retroalimentación al finalizar, con el propósito de resolver dudas y reforzar los conocimientos adquiridos. Esta práctica es fundamental para garantizar la comprensión adecuada de los temas tratados y para brindar apoyo continuo a los participantes. 

La implementación cuenta con contratación de profesionales en su mayoría internos a la institución, como docentes de las carreras Intervención y Rehabilitación psicosocial, Administración mención Gestión Pública. A la vez la implementación del proyecto trabajo con la colaboración y vinculación de estudiantes de las diferentes carreras relacionadas a los talleres, quienes actuaron como monitores, apoyando la labor de relatores. Tanto la directora del jardín y educadoras fueron parte clave para motivar y realizar seguimiento de los usuarios participantes, realizando un trabajo colaborativo.

Información extendida aquí.

Resultados Cuantitativos:

• El 90% de los participantes declaran haber aumentado el nivel de bienestar integral.
• El 91% de los participantes aumentaron sus competencias socioemocionales.
• El 81 % de los participantes aumentaron sus habilidades parentales en al menos un punto.
• El 100 % de los participantes declaran positivamente con 4 o 5 los talleres realizados (en una evaluación del 1 al 5, donde 1 es lo mínimo y 5 es lo máximo).

Copec Mueve tus Sueños

El programa “Copec Mueve tus Sueños”, una iniciativa de Copec S.A. iniciada desde el 2022, que tiene como objetivo impulsar micropymes y pymes de las localidades donde la compañía tiene operaciones industriales, a través de capacitaciones presenciales, online y de contenido encapsulado, con el fin de otorgar al emprendedor conocimientos y herramientas útiles para el fortalecimiento de su negocio y seguimiento en la implementación de éstos. El programa es ejecutado por el Centro de Innovación UC Anacleto Angelini (CIUC).

El programa, en su versión 2023, convocó a emprendedores residentes de las localidades de Caldera, Quintero, Calbuco y de las diez comunas de la región de Aysén, mayores de 18 años, chilenos/as o extranjeros/as con estatus migratorio regularizado y con emprendimientos ya establecidos, formales o informales, siempre y cuando estén en etapa operativa, es decir, generan ventas y que tengan un negocio con perspectiva de desarrollo.

El programa busca potenciar emprendimientos que sean escalables, que se encuentren en una etapa inicial o temprana de madurez y que ofrezcan productos o servicios con valor agregado.

El proceso se divide en tres etapas:

1. Nivel Formación – Nivelación

El programa se desarrolla a través de capacitaciones online, presenciales y cápsulas metodológicas que cubren temas empresariales clave, que le permiten a los emprendedores poder aumentar sus ventas, a través del uso de herramientas tecnológicas y conocimientos en diversas temáticas que le permitan llegar a ello. Cuenta con un total de 12 horas de talleres.

• Modelo de negocios
• ¿Cómo innovar en tu negocio?
• Redes Sociales
• Finanzas I y II
• Legal

Esta etapa finaliza con la evaluación de las tareas solicitadas por cada relator, las cuales son evaluadas y determinan a los emprendedores que pasan a la fase siguiente. A cada participante se le entrega un feedback de las tareas enviadas y un certificado de participación en el programa.

2. Nivel Intensivo

A esta etapa avanzan 20 emprendedores por localidad. Los contenidos y apoyos a abordar en esta fase contempla 8 horas de aprendizaje.

• Taller de Modelo de Negocios II
• Charlas Magistrales, realizadas por gerentes de Copec, cuyo objetivo busca profundizar en temáticas que le permitan al emprendedor acelerar su negocio, pero además el involucramiento de diferentes áreas de la compañía en el programa y, desde su experiencia, poder entregar consejos y herramientas prácticas para su negocio. Se contemplan las charlas de: Finanzas (gerente de Finanzas), Medios de pago (gerente de Productos Digitales), Aspectos legales (gerente Legal), Marketing (gerente de Marketing), Liderazgo y Organización (Gerente de Personas). En la última versión (2024) se incorporó la charla de Transporte y Logística dictada por el CEO de Blue Express.
• Seguimiento metodológico y feedback, del CANVAS de cada emprendedor, realizado por el Coordinador regional a cargo de la zona.

Esta etapa finaliza con la presentación del CANVAS de cada emprendedor en un pitch de 5 minutos que es evaluado por un comité interno de manera presencial. Tras lo cual se seleccionan las mejores 10 propuestas por localidad (un total de 50 emprendedores).

3. Seguimiento y selección ganadores

La tercera etapa consiste en un seguimiento individualizado del plan de ruta y la preparación de los participantes para la fase final del programa.

• Seguimiento y acompañamiento de Plan de Ruta, basada en la metodología OKR.
• Speed mentoring
• Taller de expresión oral y corporal, realizado de manera presencial previo a la ceremonia final del programa y que tiene como objetivo fortalecer el pitch final mediante el desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación verbal y no verbal.
• Presentación final y selección ganadores, los diez emprendimientos de cada localidad, presentan su pitch, de manera presencial, a un jurado compuesto por un miembro invitado del municipio respectivo, un representante del CIUC y un representante de Copec, quienes evalúan cada uno de los emprendimientos con una rúbrica de evaluación online. Al final de la jornada, e premian los mejores cinco emprendimientos con un reconocimiento de un capital semilla en efectivo.
• Seguimiento ganadores: todos los emprendedores que reciben su capital semilla, tienen un acompañamiento por parte del CIUC para el gasto y rendición del fondo, junto con una comunicación constante y asesoramiento con cada una de ellos.

La Red de Mentores es una Iniciativa del Centro de Innovación UC que conecta a emprendedores de alto impacto que reciben mentorías de empresarios y académicos con experiencia, y con interés en compartirlos, son responsables de guiar y apoyar al emprendedor en el desarrollo de su proyecto y confiando en que su experiencia, know how y redes pueden aportar valor en diversas áreas como marketing, ventas, exportaciones, gerencia, finanzas, contabilidad, administración, liderazgo, gestión de equipos, manejo de conflictos, entre otros. especialistas. tienen la oportunidad de conectarse con nuevas tecnologías, emprendimientos, tendencias y modelos de negocios.
Contamos con una comunidad de 120 mentores certificados, y en el Programa Copec Mueve Tus Sueños fueron apoyados y guiados 50 emprendedores de la etapa final.

Metodología de selección de los emprendedores:

• Etapa de convocatoria: el equipo del Centro de Innovación UC realiza una revisión de los postulantes realizando una evaluación que considera aspectos como, el nivel de ventas, enfoque social del proyecto, las necesidades específicas de los emprendedores para aprovechar el programa, y el cumplimiento de los requisitos descritos en las bases. Luego de la evaluación, se envía a una segunda revisión por un representante de Copec. Ambos evaluadores otorgan una puntuación, y se ponderan los promedios para determinar los emprendimientos que avanzan a la siguiente etapa. Se verifica que los emprendedores no sean empleados públicos ni trabajadores de Copec.
• Etapa 1 – Nivelación y Formación
• Etapa 2 – Formación Intensiva
• Etapa 3 – Final

Información extendida aquí.

Resultados cuantitativos:

• Comunas impactadas hasta la fecha: 24.
• Emprendedores capacitadas (en etapa de nivelación) hasta la fecha: 570.
• Emprendedores postulantes hasta la fecha: 2970.
• Emprendedores seleccionados hasta al fecha: 85.
• Monto Capital Semilla hasta la fecha: $141.500.000.
• Evaluación SROI: año 2022: 2,97 y año 2023: 3,81.
• Evaluación MultiSROI: año 2022: 72,4 y año 2023: 100.
• Variación de ventas: año 2022: 75% aumento de ventas y año 2023: 95% aumento de ventas.
• Formalización: año 2022: 30% planes de formalizar el negocio y año 2023: 43% planes de formalizar el negocio.
• Uso de redes sociales: año 2022 un 70% incorporó redes sociales al negocio y año 2023 un 65% incorporó redes sociales al negocio.

Fondos Concursables de Educación: Laboratorios Científicos para la Inclusión y la Equidad en Instituciones Educacionales Vulnerables.

Los Fondos Concursables de Educación de Caja de Compensación La Araucana buscan mejorar el acceso a recursos científicos de calidad en establecimientos educacionales vulnerables a lo largo de Chile. Esta iniciativa tiene como objetivo reducir la brecha de acceso a la ciencia y tecnología desde una edad temprana, proporcionando laboratorios científicos en colegios que carecen de estas oportunidades.

Más de 900 instituciones educativas afiliadas a la Caja fueron invitadas a postular para ganar uno de los tres tipos de laboratorios disponibles: Robótica, Biología Molecular o Química Analítica. Estos laboratorios están diseñados para ser utilizados por estudiantes desde los siete años en adelante, promoviendo el aprendizaje en entornos científicos adecuados.

Estudios han demostrado que la falta de acceso a material científico en la etapa escolar está correlacionada con la baja postulación a carreras STEM, tanto en niños como en niñas. Para abordar este desafío, cada laboratorio instalado llevará el nombre de una científica chilena, como Carmen Gloria Quintana, Cecilia Hidalgo o Cecilia González, a fin de visibilizar el aporte de las mujeres en la ciencia y promover  la igualdad de oportunidades desde temprana edad.

Caja La Araucana no solo financiará el equipamiento, sino también la instalación completa de los laboratorios, lo que incluye capacitaciones y acompañamiento constante para docentes y estudiantes.

Hasta la fecha, la iniciativa ha beneficiado a 27.591 estudiantes y ha impulsado la implementación de estos laboratorios en diversas ciudades de Chile.

Más información:

• La Araucana entregará hasta $5 millones para apoyar a docentes en proyectos enfocados en educación | El Naveghable.cl, Noticias de Valdivia y Los Ríos
• Gantt con Colegios Ganadores y Fechas de instalación de Laboratorios Científicos (240905 Plan Visitas excel).
• (20+) Facebook Live | Facebook (Ilustre Municipalidad Quinchao)
• (20+) Facebook
• Inicia nuevo proceso de postulación a fondos concursables de bienestar social – MEDIABANCO Agencia de Noticias – Chile
• (20+) Facebook

• 900 instituciones educativas afiliadas invitadas a postular.
• 10 colegios seleccionados para recibir laboratorios completos.
• 27.591 niños y niñas beneficiados por esta iniciativa.
• Instalación de laboratorios en ciudades como Valparaíso, Maule, Ñuble y Los Lagos.
• Inclusión de científicas chilenas como referentes en todos los laboratorios instalados.

Becas de Impulso y Continuidad de Estudio: Mejorando las Oportunidades Educativas para Nuestros Afiliados

La iniciativa “Becas de Impulso y Continuidad de Estudio” de Caja de Compensación La Araucana busca mejorar las oportunidades educativas de nuestros afiliados y afiliadas a lo largo de Chile.  Este proyectoestá diseñado para ofrecer becas que cubren hasta el 90% del costo total de la carrera, tanto en las de tipo técnicas como de pregrado, en modalidad online, en instituciones de renombre como el AIEP y la Universidad Andrés Bello (UNAB).

El programa responde a la necesidad de los afiliados de mejorar sus posibilidades de empleo y adquirir nuevos conocimientos aplicables tanto en su lugar de trabajo actual como en futuras oportunidades laborales. Esto dado que, como entidad financiera, Caja La Araucana conoce los altos costos de estudiar y también, los niveles actuales de desempleo. En ese sentido, según un informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Comisión Económica para América Latina (Cepal), Chile es de los más rezagados en Latinoamérica en la recuperación de empleos perdidos durante la pandemia; aún falta el 13% de los casi dos millones destruidos en aquel período. Además, las cifras no son alentadoras: la tasa de desempleo se encuentra en 8,5% y, si se revisa la juvenil, en el trimestre mayo-junio 2024 alcanzó el 21,4%, cuando el general era de 8,7%.

Por esta razón, La Araucana decidió  ser parte de la solución y facilitar el acceso a educación superior con el objetivo de brindar mayores oportunidades de desarrollo personal y laboral a las personas.

De esta manera, el programa contempla la oportunidad de elegir entre más de 15 carreras, que incluyen áreas como ingeniería, medicina, tecnología y humanidades..

Las becas están divididas en dos modalidades:

• Becas de Impulso: Dirigidas a afiliados con estudios hasta cuarto año medio que deseen obtener una carrera técnica en el AIEP.

• Becas de Continuidad de Estudio: Orientadas a aquellos afiliados que ya cuentan con una carrera técnica y deseen continuar sus estudios en carreras de pregrado en la UNAB.

Con un total de 30 becados a lo largo de Chile, la iniciativa está diseñada para impactar significativamente en la vida de los afiliados, ofreciendo la oportunidad de avanzar en sus estudios y mejorar su situación económica y profesional.

https://www.laaraucana.cl/solicitud-programa-becas-arancel/

https://www.elmorrocotudo.cl/noticia/sociedad/caja-la-araucana-entrega-sus-afiliados-becas-de-formacion-con-el-90-del-arancel-gra

https://www.elamaule.cl/noticia/sociedad/caja-la-araucana-entrega-sus-afiliados-becas-de-formacion-con-el-90-del-arancel-gra

Resultados Cuantitativos:

• 30 becados en todo Chile.
• Becas que cubren el 90% del costo total de la carrera en modalidad online en AIEP y UNAB.

• Más de 15 carreras disponibles en áreas como ingeniería, medicina, tecnología y humanidades.

• Impacto directo en la empleabilidad y las oportunidades laborales de los afiliados beneficiados.

Programa de Emprendimieno: Aprendiendo a Emprender, Emprende Crecer y Emprende Digital.

El Programa Formativo de Emprendimiento de Academia Copec, se alinea directamente con las metas de desarrollo sostenible 4.4 y 8.3, enfocándose en el desarrollo de habilidades empresariales a través de tres etapas clave: ideación, comercialización y digitalización, sumado a una participación activa de mujeres que genera más impacto positivo en la sociedad.

Los cursos de emprendimiento contribuyen a la meta 4.4 desarrollando en los estudiantes las habilidades y conocimientos necesarios para iniciar y gestionar sus propios negocios, mejorando así sus perspectivas de empleo y fomentando el espíritu empresarial, junto con la meta 8.3 donde el programa se alinea buscando al proporcionar a los emprendedores las herramientas y el apoyo necesarios para formalizar y hacer crecer sus negocios, contribuyendo así al desarrollo económico local y nacional, a través de la focalización en diversos participantes, incluyendo trabajadores, familiares y comunidades aledañas a las plantas de COPEC, a través de la formación emprendedora la compañía invierte en el futuro, al proporcionar a las personas las habilidades y el conocimiento que necesitan para tener éxito en el mundo emprendedor, de esta manera el programa busca contribuir al desarrollo económico sostenible e inclusivo del país, al apoyar el crecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas.

El programa formativo de emprendimiento, nace en 2021 con dos propósitos fundamentales:

• Promover el desarrollo personal y laboral de los trabajadores, ofreciendo capacitaciones que no solo estén alineadas a las necesidades del negocio, sino que también, apoyan sus aspiraciones individuales y proyectos personales.
• Aumentar la diversificación de ingresos tanto de los trabajadores como de sus familias, proporcionando herramientas y conocimientos que le permitan iniciar y mejorar sus propios emprendimientos, contribuyendo así a una mejor calidad de vida.

Ambos, en el marco de uno de los lineamientos generales de Copec como compañía: Generar valor al país y sus comunidades, al contribuir con el desarrollo humano, empoderar a los trabajadores y fomentar la creación de nuevos negocios locales, lo cual impulsa el crecimiento económico y la sostenibilidad de las comunidades.

El público objetivo son trabajadores de Estaciones de Servicio y tiendas de conveniencia de toda la red Copec, familiares y personas pertenecientes a las comunidades aledañas a las plantas de la compañía.

En cuanto a la selección de participantes, ésta se realiza a través de entrevistas individuales, en donde se evalúa la pertinencia del curso al que se postula en relación a las necesidades y motivaciones del postulante.

El programa se imparte en tres niveles formativos, los cuales remiten a tres etapas del desarrollo de habilidades emprendedoras necesarias para la puesta en marcha y sostenibilidad de los emprendimientos: ideación, comercialización y digitalización.

• En el primer nivel, se ofrece el curso “Aprendiendo a Emprender”. Este curso, busca desarrollar habilidades emprendedoras en personas que aún no han iniciado o están en las etapas iniciales de emprendimiento, proporcionándoles herramientas de pensamiento de diseño, modelo CANVAS nivel 1 y Elevator Pitch.

Se espera que al egresar del curso, los participantes sean capaces de crear un modelo de negocios inicial sólido y adecuado a sus expectativas y necesidades del mercado y además poder atraer a nuevos clientes e inversionistas a través de un discurso atractivo que apunte a obtener el interés de su público objetivo.

• En el segundo nivel, se ofrece el curso “Emprende Crecer”. Este curso tiene como objetivo fortalecer emprendimientos ya en marcha, optimizando su comercialización y sostenibilidad financiera. Lo anterior, a través de formación en modelo CANVAS nivel 2, marketing, contabilidad y Elevator Pitch.

Se espera que al egresar del curso, los participantes sean capaces de establecer un nuevo modelo de negocio u optimizar el ya existente, establecer estrategias de marketing más eficientes y efectivas, tomar decisiones financieras acertadas para su crecimiento, identificando costos y ganancias, cuidando la sostenibilidad de su emprendimiento, así como atraer nuevos clientes e inversionistas.

• En el tercer nivel, se ofrece el curso “Emprende Digital”, el cual tiene como objetivo formar en habilidades para la gestión digital de los emprendimientos. Entre los contenidos abordados, se encuentran: modelo CANVAS nivel 3, estrategias de marketing a través de redes sociales, utilización de inteligencia artificial para la gestión del emprendimiento, técnicas de fotografía, edición de imágenes y creación de portafolio de productos o servicios, además de conocimientos legales y tributarios para la formalización del negocio.

Se espera que al egresar del curso, los participantes estén capacitados para gestionar digitalmente sus emprendimientos, aplicando estrategias en redes sociales y herramientas de inteligencia artificial. Tendrán los conocimientos necesarios para formalizar sus negocios y desarrollar un plan de crecimiento sostenible, además de ser capaces de comunicar eficazmente su propuesta de valor mediante un elevator pitch, lo que les permitirá atraer clientes e inversionistas.

El programa se imparte de forma 100% online con clases sincrónicas a través de organismos especializados en formación tales como Instituto MADICAP y Fundación Simón de Cirene, con una duración de 32 horas formativas cada curso.

En lo que respecta a su financiamiento, éste se realiza a través de la franquicia tributaria de SENCE.

En el presente año, el porcentaje relativo a la participación de mujeres en el programa es de un 73%, lo que muestra una clara preponderancia de participación.

Durante el año 2022 y 2023 desarrollamos 2 curso de emprendimiento 100% destinados a mujeres, con foco en el liderazgo femenino y en el empoderamiento, sin embargo dado el diagnóstico de la alta participación y demanda de formación emprendedora por parte de nuestra audiencia es que desde el año 2024, se implemente una mirada del emprendimiento más transversal al género, buscando poder garantizar la participación en los 3 niveles formativos, más que diferenciando por género.

https://vitrinaacademia.copec.cl/ 

Resultados cuantitativos:

• Participantes: 502
• Permanencia 84 %
• Aprobación 81%
• Satisfacción 6,6

De acuerdo al último estudio realizado por Academia en el primer semestre 2024, a egresados del programa de emprendimiento, se destaca:

• 85% tiene su emprendimiento activo
• 52% menciona que el emprendimiento le ha permitido tener ingresos extras.

Casos Proveedoras Copec

● Proveedores Copec: Fomentar el comercio local mediante la integración de micro emprendedores que han sido capacitados por Academia Copec, impulsando el desarrollo de sus negocios, permitiendo que puedan aumentar la visibilidad del negocio, comercio sostenible y oportunidades de crecimiento, en este marco contamos actualmente con 3 proveedoras.

● Vitrina Academia surge por la necesidad de visibilizar emprendimientos de quienes han egresado de cursos de Emprendimiento de Academia Copec, con el fin de seguir potenciando y promoviendo sus ideas de negocio y fortaleciendo su viaje emprendedor a través de un espacio virtual que los lleve a tener grandes oportunidades y reconocimiento a través de todo Chile

Programa Oficios: gastronomía, repostería, banquetería, maestro integral, jardinería, administración y computación.

El actual escenario global, marcado por rápidos avances tecnológicos y transformaciones en el mercado laboral, la adquisición de competencias técnicas y profesionales se ha vuelto indispensable para acceder a empleos de calidad, por lo que la formación continua a lo largo de la vida es fundamental para adaptarse a los cambios. La meta 4.4 del ODS 4 reconoce esta realidad en el cual se enmarca el Programa de Formación en Oficios de Academia COPEC, que tiene como objetivo capacitar en oficios que responden a las demandas del mercado, brindando a los trabajadores, sus familias y las comunidades aledañas a las plantas de Copec, la posibilidad de adquirir nuevas habilidades, contribuyendo en su empleabilidad y mejorando su calidad de vida.

De esta manera la formación centrada en el “aprender haciendo” y la metodología de enseñanza en línea, genera un impacto positivo en varias dimensiones del desarrollo sostenible:

Inclusión y equidad: los cursos en línea permiten superar las barreras geográficas y económicas que muchas veces impiden el acceso a la formación y capacitación. Su alcance territorial a lo largo de todo Chile permite que trabajadores de estaciones de servicio, sus familias y comunidades, independientemente de su ubicación, puedan beneficiarse de los cursos y adquirir nuevas competencias.

Empleabilidad y trabajo decente: la formación en oficios de computación, gastronomía, paneles fotovoltaicos y mantención en obras, responde a demandas del mercado laboral, brindado a los participantes la posibilidad de mejorar su perfil profesional, junto con complementar la formación para el negocio con el desarrollo de habilidades en otros rubros, desde donde COPEC está contribuye a la diversificación de las competencias de sus trabajadores, potenciando si resiliencia y capacidad de adaptación ante los cambios en el mercado laboral.

Desarrollo comunitario: al incorporar a las familias y comunidades aledañas a las plantas donde opera COPEC se genera un impacto positivo en el desarrollo local, la adquisición de nuevas competencias en la comunidad puede impulsar la creación de emprendimientos, mejorar la calidad de vida y fortalecer el tejido social.

En este sentido la metodología “aprender haciendo”, es particularmente relevante para la formación de adultos, ya que se basa en la experiencia práctica y la aplicación de los conocimientos adquiridos en situaciones reales, enfoque que permite a los participantes desarrollar habilidades concretas y relevantes para el mundo laboral, al tiempo que fomenta su autonomía y capacidad de resolución de problemas, sumado a la entrega de kits de capacitación que busca garantizar que todos los participantes tengan las condiciones necesarias para aprovechar al máximo la formación y poner en práctica lo aprendido.

Resultados cuantitativos:

CORRECCIÓN TOTAL PARTICIPANTES OFICIOS = 434

Desglose Participantes por año y curso:

• 2021: 73

– Técnicas en preparaciones gastronómicas → 15
– Actualización en energía solar y eficiencia energética → 32
– Reparación de computadores → 26

• 2022: 60

– Oficio de Cocina Nacional e Internacional → 20
– Maestro integral en arreglos menores (1 y 2) → 40

• 2023: 121

– Maestro Integral (1 y 2) → 41
– Cocina Nacional e Internacional → 20
– Pastelería → 20
– Administración y Computación (1 y 2) → 40

• 2024: 180

– Maestro Integral (1 curso) → 20
– Administración y computación (3 cursos) → 60
– Cocina Nacional e Internacional (1 curso) → 20
– Herramientas Administrativas computacionales (3 cursos comunidad) → 60
– Cocina Gourmet (1 curso comunidad) → 20

Programa Apoyo Escolar

El Programa Apoyo Escolar de Academia COPEC, brinda acompañamiento en diversas asignaturas a familiares de trabajadores, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente con las metas 4.3 (acceso igualitario a la educación) y 4.6 (alfabetización y aritmética), buscando mejorar el compromiso escolar y los resultados académicos de los estudiantes a través de un acompañamiento formativo en línea que garantiza un alcance nacional, sumado a la participación de voluntarios corporativos, en un rol de tutores, lo que refuerza el compromiso de la empresa con el bienestar de sus colaboradores y sus familias. De esta manera Apoyo Escolar contribuye a la meta 4.3 al ofrecer cursos gratuitos y accesibles, garantizando un acceso más equitativo a la educación y nivelando para estudiantes que enfrentan dificultades, promoviendo también la meta 4.6 al fortalecer habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas, esenciales para el desarrollo personal y la participación social.

El impacto del programa se extiende más allá de los estudiantes y sus familias, contribuyendo a reducir la pobreza, promover la salud y el bienestar, impulsando el crecimiento económico, buscando reducir las desigualdades, beneficiando también a la compañía al aumentar el compromiso y la lealtad de los trabajadores.

Conjuntamente el programa resalta la importancia de la colaboración, el poder del voluntariado corporativo y la necesidad de adaptarse a las necesidades cambiantes, desde donde su trayectoria en el tiempo y su desarrollo en línea demuestran el compromiso de COPEC con la educación y la adaptación a los desafíos actuales.

El Programa de Apoyo Escolar fue iniciado en el año 2020 con el primer objetivo de implementar iniciativas formativas pertinentes y eficientes que contribuyan a reducir las brechas educativas. En particular, se buscaba colaborar en la disminución de las desigualdades educativas que enfrentan los familiares de trabajadores de Estaciones de Servicio Copec, agravadas por las limitaciones del sistema educativo Chileno y los efectos de la pandemia.

Apoyo escolar, actualmente tiene como objetivo brindar apoyo académico integral a los familiares de trabajadores de las Estaciones de Servicio Copec y tiendas de conveniencia que cursan educación básica y media, con el objetivo de promover su desarrollo académico y socioemocional. Este programa está dirigido a estudiantes de entre 7 y 17 años, abarcando desde primero básico hasta cuarto medio.

La iniciativa se enfoca en el reforzamiento escolar y el fomento de habilidades, buscando impulsar una mejora continua en el desempeño académico. Los estudiantes son agrupados según sus edades y niveles educativos, permitiendo un enfoque personalizado en su aprendizaje. Cada alumno trabaja de la mano con voluntarios/as del corporativo que actúan como tutores, quienes se encargan de reforzar la asignatura que más requieren los estudiantes, creando así una tutoría personalizada, basándose en su conocimiento y experiencia en el contenido. Las materias que se abordan en el apoyo escolar incluyen matemáticas, lenguaje, inglés y lecto-escritura, siendo la asignatura de inglés la más demandada, con un 46% del total de requerimientos.

Resultados cuantitativos:

• La totalidad de participantes es de 318
• El promedio de permanencia de los últimos tres años ha sido de un 92%
• Satisfacción: 6,7 (Promedio de la satisfacción de una escala del 1 al 7)

Programa Termina Tu Media

El Programa de Nivelación de Estudios de Academia COPEC Termina tu Media, se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4.3 y 4.6 al brindar oportunidades para completar la educación media, mejorando el acceso a la educación y promoviendo la alfabetización y la aritmética básica en adultos, enmarcándose en la meta 4.3 al facilitar el acceso a la educación para adultos que no han finalizado sus estudios, ampliando sus oportunidades educativas y profesionales, realidad que en Chile es muy relevante por las grandes brechas educativas, el desarrollo de cursos gratuitos y accesibles desde Academia permite cerrar estas brechas y democratizar el acceso a la educación, impactando positivamente en grupos con barreras de acceso. Así mismo Termina tu Media contribuye a la meta 4.6 al fortalecer habilidades fundamentales como la alfabetización y la aritmética, esenciales para la participación social y económica, al mejorar estas habilidades en adultos, el programa empodera a las personas y promueve su desarrollo.

Más allá de su impacto directo en los ODS 4.3 y 4.6, se suman efectos indirectos en otros objetivos, al mejorar las cualificaciones laborales, puede contribuir a la reducción de la pobreza (ODS 1) y al crecimiento económico inclusivo (ODS 8), también fomenta la innovación y el desarrollo tecnológico (ODS 9) y la construcción de comunidades sostenibles (ODS 11).

Por otra parte, el aumento en la demanda y participación en los cursos refleja su impacto positivo, la trayectoria del programa desde 2020 demuestra el compromiso de COPEC con el desarrollo sostenible y la reducción de brechas educativa, sumado al impacto en la autoestima y la autoconfianza de los trabajadores, sus familias y las comunidades aledañas a las plantas, empoderándolos y permitiéndoles alcanzar su potencial.

Academia Copec es un espacio de formación, aprendizaje y desarrollo de capacidades dirigido a todos quienes trabajan en las Estaciones de Servicio (EDS). El objetivo es potenciar el ecosistema de la red y su operación capacitando a atendedores, administrativos y concesionarios para un óptimo desempeño y, al mismo tiempo, abordar los desafíos futuros, aportando al crecimiento sostenible de la Red, la Compañía y el país, a través de un foco formativo centrado en el desempeño del rol y un segundo foco basado en el desarrollo complementario. Desde una perspectiva en evolución y constante movimiento, la ruta formativa de Academia Copec acompaña el ciclo laboral completo del trabajador y se adapta a los cambios.

Con esto, Academia Copec genera valor siendo un aliado para el concesionario, disponibilizando estrategias y herramienta para una operación y servicio de excelencia, mejorando el desempeño, la motivación y pertenencia de quienes trabajan en su estación, fortaleciendo a su vez los compromisos Copec. En coherencia con ello se contribuye a metas de desarrollo sostenible consignadas en los ODS N° 4, 5, 8 y 10, siendo parte importante del esfuerzo de la Compañía por mejorar la calidad de vida de quienes trabajan en la red de estaciones de servicio.

Academia Copec genera así un beneficio tripartito a nivel de trabajadores, concesionarios y Copec.

El programa Termina tu Media tiene como objetivo promover la reescolarización y la culminación de la Educación Media de personas que trabajan en las Estaciones de Servicio y tiendas de conveniencia de la red Copec, así como sus familiares y personas pertenecientes a comunidades aledañas a plantas de la compañía, que, por distintas razones, debieron desvincularse del sistema educativo formal.

Se lleva a cabo a través del apoyo sistematizado en la preparación de exámenes libres para la validación de estudios en el marco del Decreto nro 257 EPJA/MINEDUC.

Dentro de la oferta formativa para dichos fines, Academia Copec ofrece 2 modalidades, una para la preparación de exámenes con fines laborales, y otra con fines educacionales. A continuación se realizará una descripción de cada una de ellas:

TTM educacional: programa de acompañamiento en la preparación de exámenes libres en tres niveles:
Nivel 3 Ed. Básica
Sectores de aprendizaje:
-Lengua Castellana y Comunicación
-Educación Matemática
-Estudios Sociales
-Ciencias Naturales

Nivel 1 y 2 /Fines Educacionales
Sectores de aprendizaje:
-Lengua Castellana y Comunicación
-Educación Matemática
-Estudios Sociales
-Ciencias Naturales
-Idioma Extrajero Inglés

La certificación obtenida en el segundo nivel, el cual remite a 3ro y 4to medio, es de carácter habilitante para la continuación de estudios terciarios.

Para la preparación a los exámenes, Academia ofrece a los participantes el acceso a una plataforma educativa donde encuentran clases asincrónicas y guías con los contenidos sujetos a examinación y un acompañamiento sistemático a cargo de figuras de apoyo socioeducativo, encargadas de monitorear la trayectoria de cada estudiante.

TTM laboral: Se implementa a través del acompañamiento (pedagógico y socioeducativo) en la preparación de exámenes libres para la certificación de la educación media, con fines laborales, a través de clases sincrónicas online realizadas por el Instituto MADICAP en las siguientes materias: Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lenguaje. Consta de un total de 80 horas formativas.

Cabe destacar, que esta última modalidad, con clases sincrónicas es una innovación dentro de Academia Copec en este 2024, el cual se financia a través de Franquicia tributaria SENCE.

Resultados cuantitativos:
Participantes: 388

• 2020 – 53
• 2021 – 101
• 2022 – 57
• 2023 – 63
• 2024- 115

Permanencia: 80%
Aprobación: 80%
Satisfacción: 6,4 (Promedio de la satisfacción de una escala del 1 al 7)

Bosque Abierto

El bosque es un espacio que entrega múltiples beneficios para las personas: desde lo espiritual hasta las oportunidades que tiene como lugar físico para realizar algún deporte, salir a respirar aire puro e incluso realizar investigaciones de la flora y fauna.

Conscientes de esto, desde 2021 en ARAUCO contamos con el programa Bosque Abierto que busca abrir su patrimonio forestal para que las personas puedan disfrutar de estos espacios, promoviendo así el uso recreativo y educativo de sus predios. A la fecha se han realizado más de 500 actividades con la participación de más de 150 mil personas.

Pero más allá de los números, esta iniciativa ha permitido que tanto niños, como jóvenes y adultos aprovechen los valores sociales, culturales y ambientales que entregan los bosques.

BOSQUE ABIERTO acerca la naturaleza a las personas y pone a disposición espacios de encuentro para el desarrollo de iniciativas co-gestionadas con la comunidad asociadas a usos: deportivos, recreativos, turísticos, culturales, educativos e investigación. Esta iniciativa de ARAUCO se basa en la convicción de que el trabajo conjunto con las comunidades promueve el cuidado y las conservación de la naturaleza, sensibiliza y reduce el riesgos de incendios e impactar directamente en el bienestar y calidad de vida de las personas.

Dependiendo el uso que le quiera dar la comunidad pueden ser terrenos sólo con presencia de plantaciones forestales utilizados principalmente con fines deportivos o sólo con presencia de bosque nativo principalmente asociado a investigación y apicultura; Además de terrenos mixtos (combinación de plantaciones forestales con Bosque Nativos) para uso recreativo, educativo y de recolección silvestre. Desde la región de Maule a Los Lagos, 40 comunas en total. Aproximadamente 62 km de senderos totales. Incluye pistas, senderos recreativos etc.

Este programa cuenta con tres líneas de acción:

1. Deportes y recreación, que busca transformar los bosques en escenarios ideales para actividades como trekking, mountain bike, pesca deportiva y cabalgatas. Un evento destacado es el WRC, que no sólo subrayan el compromiso de ARAUCO con lo renovable, sino que también atraen la atención global con la participación de más de 500 mil personas.
2. Turismo y cultura, entendiendo que los bosques siempre son un lugar agradable que visitar. Así, hemos realizado caminatas y conciertos, como el innovador Concierto Tinew para violonchelo solista en el Parque Oncol, ayudan a los visitantes a conectar con la naturaleza de manera profunda y revitalizante.
3. Educación e investigación, que nos ha permitido llevar a más de 10 mil estudiantes a vivir la experiencia de aprender en la naturaleza.

En el ámbito de la educación, los proyectos que se realizan están basados en la metodología de aprendizaje Forest School (o Aula al Aire Libre) donde el foco está en el contacto de los niños con la naturaleza. 

A nivel internacional, este método ha tenido muy buenos resultados en países europeos como Suecia, Finlandia, Noruega y Reino Unido, aumentando la comprensión del entorno natural y respeto por el medio ambiente. Solo en 2023, cerca de 6 mil estudiantes de escuelas rurales tuvieron la oportunidad de aprender en los bosques de Arauco. 

La educación basada en la naturaleza no sólo enriquece a los niños y jóvenes, también los vuelve ciudadanos más conscientes y comprometidos con la sostenibilidad del planeta que es parte del propósito de ARAUCO. A través del modelo Aula Viva, buscamos motivar a las escuelas para que incluyan proyectos de aprendizaje donde se use el bosque; basado en los principios de “Conocer, Caminar, Saber, Explorar y Compartir”.

 El bosque también es ciencia y conocimiento por lo que también promovemos la investigación en los estudiantes a través del modelo de ciencia ciudadana, un concepto de generación de conocimiento abierto, experiencial y legítimo, a partir de la construcción de preguntas de investigación entre la comunidad escolar y la comunidad científica. 

Contamos con tres modelos de visita:

1. Visita autogestionada senderos recreativos y pistas deportivas. Este modelo es el más importante en términos de ingreso de visitantes en comunidades rurales. Senderos de acceso libre con infraestructura e información en función a los distintos usos de los terrenos. Los visitantes pueden registrarse a través de código QR y disfrutar de los servicios que otorga la naturaleza.
2. Visita a Parques: ARAUCO cuenta con 4 parques en los cuales existe una administración y registro de visitas personalizadas. Cuentas con infraestructura, paneles informativos y servicios básicos ; son abiertos a públicos con horarios definidos.
3. Visitas asociada a proyectos y actividades. Este modelo a diferencia de los primeros, se basa en el co-diseño de proyectos y actividades específicas con distintas instituciones y alianzas, las cuales promueven principalmente la educación, investigación, conservación y cultura. Son iniciativas a mediano y largo plazo que genera un valor importante en términos de vinculación y relacionamiento.

Son proyectos principalmente locales donde no existe un cobro pero al ser iniciativas con pertinencia local y Co diseñadas con las comunidad, buscamos promover que su cuidado, mantención y sostenibilidad en el tiempo sea en conjunto por partes de nuestros stakeholder, principalmente, en términos de cuidado del medios ambiente, prevención de incendio y basura.

Las principales alianzas asociadas al programa Bosque Abierto son: Clubes deportivos, Municipios y Escuelas de las distintas comunas donde el programa se desarrolla; Juntas de vecinos, Fundaciones, Servicio País, CONAF, INFOR, CORMA y Universidades nacionales e internacionales.

Un ejemplo concreto es el Parque Oncol que, ubicado en la región de Los Ríos, es conocido por su rol en la conservación de la Selva Valdiviana. Hoy el parque no solo sirve como punto de educación ambiental y vinculación territorial, sino que también ha abierto oportunidades económicas para la comunidad local mediante la venta de productos regionales. Hasta la fecha, más de 20 mil personas han visitado este lugar, disfrutando de su belleza y aprendiendo sobre la importancia de la conservación ambiental.

Conoce más sobre Bosque Abierto acá. https://bosqueabiertoarauco.cl/

Resultados Cuantitativos:

• 80.936 visitantes en los parques
• 10. 487 estudiantes
• 32 mil deportistas
• 8.557 visitas recreativas
• 51.824 han participado de las actividades de bosque abierto
• Se han realizado 320 actividades
• 20 pistas de bicicleta
• 30  senderos educativos
• Presentes en 6 regiones de Chile

Sucursales Inclusivas: Fomentando la Accesibilidad Universal en Chile

La Caja de Compensación La Araucana implementó en 2024  “Sucursales Inclusivas”,   plan que contempla una serie de medidas para apoyar a las personas con discapacidad visual que concurren a los puntos de atención. De esta manera, La Araucana se ha convertido en la primera institución en Chile en ofrecer contratos de créditos sociales en braille, además de una guía de voz mediante la app de Lazarillo.

Según cifras de la Fundación Luz, en base a los resultados de la Encuesta Nacional de Discapacidad y Dependencia 2022, en Chile hay 153.560 adultos ciegos (un 1% de la población mayor de 18 años) y 4.683.567 con pérdida de visión (30,5% de la población mayor de 18 años).

Frente a esta realidad, Caja La Araucana, que concentra el 19% de los afiliados de Chile, se propuso avanzar en la creación de entornos más seguros e inclusivos para sus afiliados y afiliadas.   

Así, el paquete de medidas tiene como objetivo no solo mejorar la  accesibilidad en la documentación, sino que también, hacerse cargo de  todo el recorrido de atención dentro de las 69 sucursales que existen a lo largo del país gracias a la alianza firmada con la app Lazarillo. A través de esta plataforma,  las personas ciegas o con visión reducida pueden movilizarse con mayor autonomía en los puntos de atención, apoyadas por una guía de audio que describe el lugar, las distancias y genera instrucciones claras a los usuarios.

Estas iniciativas nacen de un espíritu de la entidad por mejorar la experiencia de los usuarios más allá de lo que exige la ley; avanzando en accesibilidad universal, fortaleciendo la transparencia y estableciendo relaciones de mayor confianza, sobre todo con quienes a menudo dependen de terceros para leer y entender los contratos.

Además, la iniciativa “Sucursales Inclusivas” ha sido acompañada por una capacitación exhaustiva a más de 1,000 trabajadores de la Caja La Araucana, a quienes se les ha proporcionado un manual de atención adaptado a las necesidades específicas de personas con discapacidad visual, enseñándoles a interactuar de manera respetuosa y efectiva, tanto verbalmente como en términos de asistencia física.

Este plan posiciona a La Araucana no solo como líder en Chile, sino también como la segunda institución en toda América Latina en implementar contratos de crédito en braille. El enfoque integral de esta solución, que combina tecnología, formación y accesibilidad, refuerza el compromiso con la inclusión real y sostenible, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas.

Recursos:

• https://www.laaraucana.cl/la-araucana-inaugura-plan-de-sucursales-inclusivas-con-foco-en-afiliados-con-discapacidad-visual/
• https://www.instagram.com/cajalaaraucana/reel/C-TnS52BY25/
• https://lazarillo.app/es/prensa/caja-la-araucana/
• https://chocale.cl/2024/08/caja-la-araucana-inaugura-plan-de-sucursales-inclusivas-para-afiliados-con-discapacidad-visual/
• https://drive.google.com/file/d/1Hf9-P9EdtoRpkIUi4A89-alSEaP4yHRl/view
• https://drive.google.com/file/d/1XrW5BVNcGxkV6pXGxUVMDaQu4mvK28ci/view
• https://drive.google.com/file/d/1Y084rj_oV9apph05a0jct4dxeeei2i42/view

Resultados Cuantitativos:

• 69 sucursales a nivel nacional equipadas con la app Lazarillo.
• 100% de las sucursales con disponibilidad de contratos en braille.
• Más de 1,000 trabajadores capacitados en atención inclusiva.
• Potencial de impacto en 836,000 personas ciegas o con visión reducida en Chile.
• Primera institución en Chile y segunda en América Latina en implementar contratos de crédito en braille (sucursales inclusivas).

Programa Familias Saludables: Fortaleciendo el Bienestar Integral en Melón

En 2022, Melón reforzó su compromiso con el bienestar integral de sus colaboradores y sus familias a través del Programa Familias Saludables. Esta iniciativa surgió en respuesta a los hallazgos de cuatro fuentes diagnósticas: el Censo Melón 2021, la Encuesta de Riesgos Psicosociales ISTAS 21, la implementación de Focus Groups en todas las unidades de negocio, y la Encuesta de Clima Organizacional.

Estos estudios identificaron la necesidad de desarrollar un programa centrado en cuatro áreas clave: salud, educación, finanzas y redes de apoyo.

Salud: El programa abarca una amplia gama de servicios para mejorar la salud física y mental de los colaboradores y sus familias. Se implementaron operativos de salud dental y oftalmológica, charlas sobre salud mental y programas de telemedicina. Además, se realizan campañas anuales de vacunación, y se ofrece apoyo nutricional y psicológico, asegurando que todos tengan acceso a recursos esenciales para mantener una vida saludable.

Educación y Cultura: Reconociendo la importancia de la educación, Melón ofrece becas de excelencia académica, un beneficio que apoya a los hijos de los colaboradores con destacado rendimiento académico, ayudando a cubrir los costos de Enseñanza Media y Educación Superior.

Además, se promovieron capacitaciones y cursos orientados a mejorar las competencias laborales, preparando a los colaboradores para enfrentar los desafíos del mercado y fomentando su crecimiento personal y profesional.

Finanzas: El bienestar financiero se abordó mediante el programa de educación financiera Destácame PRO, que incluye asesoría previsional y charlas sobre finanzas personales. Estas iniciativas proporcionaron a los colaboradores herramientas para gestionar mejor sus finanzas y planificar su futuro con seguridad. Además, se creó un blog dedicado a temas financieros y se organizaron charlas sobre salud financiera.

Redes y Servicios: Este eje se centra en fortalecer las redes de apoyo social y promover un ambiente laboral inclusivo. Actividades como el Family Day, campeonatos deportivos y celebraciones familiares ayudaron a estrechar los lazos entre los colaboradores y reforzar el sentido de comunidad dentro de la empresa.

A través del Programa Familias Saludables, Melón reafirma su compromiso de proporcionar un entorno laboral que promueva el bienestar integral de sus colaboradores y sus familias, reconociendo que el éxito de la empresa está intrínsecamente ligado a la calidad de vida de su comunidad.

Resultados Cuantitativos:

• Durante 2023, el 54% de los colaboradores de Melón participó en alguna iniciativa de formación, fortaleciendo sus competencias laborales y personales.
• Se han realizado más de  60.00 horas de capacitación desde la implementación del Programa, enfocadas en el desarrollo profesional y en mejorar la calidad de vida de los colaboradores.
• La tasa de rotación disminuyó del 33,3% al 21,07% en 2023, reflejando un éxito en las estrategias para retener el mejor talento y mejorar el ambiente laboral.
• Durante abril de este año se lideraron más de 28 operativos de vacunación en diferentes plantas de operación a lo largo de Chile

Centro de Excelencia Operacional: Un espacio para la capacitación permanente

El Centro de Excelencia Operacional, inaugurado por Enel Distribución en 2023, es un espacio de formación especializada en las actividades de distribución eléctrica. En sus instalaciones se realizan capacitaciones técnicas para sus colaboradores y contratistas con el objetivo de seguir mejorando las técnicas de trabajo y sus conocimientos, de manera de minimizar los riesgos de accidentes en terreno y mantener un nivel de cero incidentes al interior de la compañía. Así, la iniciativa está en línea con una cultura corporativa orientada a la calidad y la seguridad, que tiene como finalidad entregar un mejor servicio.

Asimismo, el proyecto busca preparar a futuros técnicos. En ese contexto, Enel Distribución ha establecido distintas alianzas con instituciones de educación superior y liceos técnicos profesionales para abrir a los estudiantes la oportunidad de aprender haciendo, de la mano de profesionales referentes en el campo de la distribución eléctrica. Esto siempre considerando los desafíos de la transformación digital en la industria energética, a través de un enfoque colaborativo, abierto y respetuoso.

El centro, ubicado en la comuna de Lampa, cuenta con distintas salas, laboratorios y patios distribuidos en más 8.000 metros cuadrados, y desde su apertura ha recibido a más de 22.000 personas interesadas en conocer sus instalaciones. El propósito final del proyecto es compartir este espacio con empresas contratistas, proveedores, centros de formación, entidades académicas y clientes industriales para construir un sector energético más moderno y eficiente.

Lanzamiento: https://www.enel.cl/es/conoce-enel/prensa/press-enel-distribucion/d202303-enel-distribucion-inaugura-moderno-centro-para-perfeccionar-a-sus-tecnicos-y-formar-nuevos-profesionales.html

Capacitación contratistas:

https://www.enel.cl/es/conoce-enel/prensa/news/d202406-empresas-contratistas-de-enel-distribucion-alcanzan-el-100-de-habilitacion-de-competencias-tecnicas.html

Alianzas con universidades:

https://www.enel.cl/es/conoce-enel/prensa/news/d202309-formacion-en-obras-civiles-electricas.html

Resultados Cuantitativos:

Al primer semestre de 2024, el proyecto arroja resultados como:

• Más de 1.000 personas certificadas en 9 servicios, alcanzando un 85% del personal que está en terreno. 
• Casi 230 alumnos formados en Liceos de Técnico Profesional (24 mujeres entre ellos). Se coordinaron 20 contrataciones en empresas contratistas de Enel Distribución (dos de ellas, mujeres). Este año se aumentó la cobertura a tres colegios: Lampa, Recoleta y Quinta Normal.
• Más de 8.600 actividades formativas, que alcanzaron a 1.982 personas, en las distintas temáticas vistas en el CEO, como operación de redes y líneas energizadas, utilización de generadores o gestión de medidores, entre otras. En total, contaron con un 10% de participación femenina.
• Ocho proyectos en desarrollo con universidades y cinco con empresas de tecnología e innovación.
• Acuerdos de colaboración con instituciones como Universidad Santo Tomás, INACAP, Universidad de Santiago, SK, DUOC UC, Pontificia Universidad Católica, Universidad de Chile, Universidad Técnica Federico Santa María, Universidad Andrés Bello, Universidad de Los Andes. En este marco, los estudiantes universitarios realizan visitas a las instalaciones de Enel Distribución en Lampa, pero también en programas formativos e instancias como seminarios y charlas.

Conectados Bagó

Conectados Bagó, es un programa que apoya con educación científica a médicos generales de zona, en adelante MGZ (en destinación y formación, previo a su especialización). Conectados Bagó busca “conectar” el conocimiento de profesionales destacados en las diferentes especialidades médicas con las necesidades de capacitación de este grupo de médicos que ejercen en hospitales comunitarios, postas rurales, CESFAM, entre otros centros de salud de zonas con poca conectividad de Chile. 

Esta iniciativa nace como un proyecto de capacitación online en pandemia, ante la dificultad de formación y práctica de los estudiantes de medicina en el período de confinamiento. Los problemas de conectividad (internet) y de coordinación horaria de los MGZ, nos desafiaron y en el 2022, se desarrolla una aplicación móvil que permite acceder a las capacitaciones de manera asincrónica. Entendiendo los cambios digitales y generacionales, se incorporan posteriormente podcast, ebooks y acceso a bases de datos con información científica.

En la actualidad tenemos alianzas con otros actores de la salud, cómo Clínica Indisa y Clínica MEDS, con quienes realizamos pasantías y cursos con certificación internacional. 

Links:

• www.conectadosbago.cl (descarga App Conectados Bagó)
• Material audiovisual: https://drive.google.com/drive/folders/11n0pXzEvq_IY1wZTt9p8sCNNMuwR2Z1e?usp=sharing

Objetivos del Programa Conectados Bagó:

• Hacer de Conectados Bagó un programa de apoyo para el trabajo diario de los MGZ.
  • “Conectar” al 65% del universo de los MGZ en 3 años (2027) a partir del 2024.
  • Dar a conocer Conectados Bagó a los internos de medicina de las universidades (alumnos de 6to y 7mo). 
  • Formar nuevas alianzas estratégicas con universidades, clínicas y sociedades médicas, que permitan a los MGZ participar de nuevas experiencias prácticas y “conectar” con otros profesionales de la salud. Clínica INDISA y Clínica MEDS han confiado en el programa, entregándonos espacios de capacitación presenciales y online. El programa comenzó con una alianza con la Universidad de Talca, quienes recogieron las necesidades planteadas por los MGZ y desarrollaron talleres específicos para el grupo. Nuestro objetivo es lograr alianzas con otras Universidades que puedan compartir sus conocimientos y a la vez entregar certificaciones que ayuden a los MGZ en su proceso formativo.

• Hacer de Conectados Bagó un medio para avanzar en el cumplimiento de la meta del ODS 3 – Salud y Bienestar, números 3.4 (reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante su prevención y tratamiento, y promover la salud mental y el bienestar).
  • Desarrollar la sección “Conectados con objetivos de desarrollo sostenible” dentro del programa Conectados Bagó para contribuir significativamente a la equidad en la salud en Chile.
    • Exponer las metas 3.4 para comprometerlos a trabajar en conjunto en el cumplimiento de sus objetivos.
    • Socializar la Agenda 2030, y cuáles son los indicadores y metas por las cuales queremos trabajar, del ODS 3.
    • Generar en conjunto con los MGZ, una estrategia que nos ayude a contribuir en este objetivo: levantar información de la realidad de cada zona que afecta al cumplimiento y generar acciones concretas para disminuir la brecha en el ámbito de la salud.

• Hacer de Conectados Bagó un medio para avanzar en el cumplimiento de la meta del ODS 4 – Educación de Calidad, número 4.4 (aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento).
  • Lograr el mayor contenido científico disponible en Conectados Bagó para poder contribuir con capacitaciones de calidad que aporten  puntaje a los MGZ para acceder a su futura especialización.
    
• Hacer de Conectados Bagó un medio para avanzar en el cumplimiento de la meta OD 17 – Alianzas para lograr los objetivos, número 17.17 (Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas).
  • Lograr el mayor número de alianzas con universidades y sociedades médicas, para entregar capacitación de calidad que le entregue puntaje a los MGZ para acceder a su especialización.
    

Resultados cuantitativos:

Actualmente participan 698 médicos de un universo de aproximadamente 2.500 MGZ, lo que equivale a un 28%.

Resultados de septiembre 2023 – agosto 2024

• Cantidad de registrados
  • Se registraron 416 nuevos usuarios en el periodo
• Usuarios activos
  • El análisis de usuarios activos muestra una tendencia que varía entre 40 y 85 usuarios activos mensuales, con un promedio de 80 usuarios activos durante los últimos 30 días. La actividad diaria de los usuarios muestra puntos altos notables en días específicos.
• Visualizaciones
  • Durante el periodo, se realizaron 894 visualizaciones en la pantalla principal (“MainActivity”) y varias más en diferentes secciones: como libros, podcasts y videos.
• Principales eventos 
  • Descarga de libros: 605 eventos
  • Primera apertura de la aplicación: 325 eventos
  • Visualización de videos: 253 eventos
  • Visualización de audios: 201 eventos

Existen hoy 22 Escuelas de Medicina en el país, de las cuales en 3 se presenta hoy el programa Conectados Bagó. Esperamos llegar a trabajar con al menos 8 Escuelas en 2 años (2026) desde el año 2024.

Posada Educa de BASF Chile y Posada del Parque

Posada Educa se creó con el fin de apoyar la conservación del humedal de Mantagua mediante la promoción de un espacio educativo para la comunidad que fomente la conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

Debido a la diversidad de ecosistemas, en el humedal de Mantagua se alberga a 83 especies en temporada alta y 52 en temporada baja. Por lo mismo, en 2005 fue categorizado como Sitio Prioritario para la Conservación de la Biodiversidad de la Región de Valparaíso, y actualmente es reconocido como Sitio de Alto Valor para la Biodiversidad. Sin embargo, el humedal está ubicado en la comuna de Quintero, conocida zona de sacrificio debido a la presencia de actividades productivas que generan impactos ambientales y amenazan el hábitat de la flora y fauna del lugar.

BASF seleccionó a Posada Educa, iniciativa del lodge de ecoturismo Posada del Parque, dentro de su programa Conectar para Transformar para restaurar el humedal y cumplir las siguientes metas:

• Aumento de la biodiversidad mediante las mejoras en infraestructura → Restauración Ecológica
• Abrir el humedal a la comunidad para asegurar que personas en situación de discapacidad y adultos mayores tengan acceso a este espacio educativo, integrando al público de manera transversal. → Inclusión
• Ampliar el impacto y llegar tanto a instituciones de educación, como colegios y universidades, como también a la comunidad. → Promoción del programa de educación ambiental
• Orientar las actividades de manera más profesional, con apoyo de métodos y herramientas educativas que atraigan la participación e interés del público. → Fortalecimiento de la experiencia

De esta manera, durante 2023 se trabajaron acciones específicas para cumplir con cada eje:

• Restauración Ecológica: Contratación de 8 trabajadores y apoyo de voluntarios para la construcción y refuerzo de senderos y cercos para resguardo de fauna y flora; así como para la plantación de nuevas especies, el desmalezado de plantas invasivas y el corte de ramas secas de árboles que puedan ocasionar algún accidente.
• Inclusión: Instalación de rampas de acceso universal y adquisición de un grabador láser para la creación de un sendero accesible, con señaléticas e información educativa en braille.
• Promoción del programa de educación ambiental: Formar alianzas que perduran en la actualidad con organizaciones locales como GNL, NGEN Ambiental y Fundación Ecomar, quienes realizan jornadas, charlas educativas, ejercicios guiados, talleres de investigación y juegos didácticos.
• Fortalecimiento de la experiencia: Obtener recursos para generar planes de educación anual y continua, como lupas, binoculares y un plotter de corte para dar la experiencia de tocar un ave con relieve, y la confección de una guía de aves.

Resultados Cuantitativos:

Con Posada Educa, BASF fortaleció la conservación, protección y restauración del humedal que inicialmente había impulsado Posada del Parque. El proyecto logró un aumento del 30% en la fauna nativa, con 174 especies de aves, como la becacina, huaravillo, siete colores, taguas, pato colorado y garza cuca, muchas vistas con sus polluelos. La flora también creció un 150%, sumando 37 tipos de árboles nativos.

En 2023, 6.720 personas visitaron el humedal: 3.560 alumnos/as de colegios, 80 estudiantes de escuelas especiales y 3.080 participantes en jornadas y visitas guiadas. Asimismo, la creación de senderos con acceso universal, el aumento de la biodiversidad, la publicación de una guía de aves y las alianzas con otras organizaciones seguirán beneficiando a los futuros visitantes.

La metodología utilizada, que incluye alianzas estratégicas, un enfoque inclusivo y resultados medibles, puede ser replicada por otras organizaciones que buscan crear un impacto positivo en sus comunidades y entornos.

EdúcaTE. Innovación y emprendimiento en Educación Media Técnico Profesional

EdúcaTE es una iniciativa de ISA Interchile, en alianza con Fundación Chile, que busca dinamizar y fortalecer el Ecosistema de Formación Técnico Profesional (FTP), con foco en el sector energía y el empoderamiento de las mujeres en carreras STEM.

Su objetivo es mejorar la calidad de la Formación Técnico Profesional (FTP) al fortalecer las capacidades docentes y fomentar la participación de mujeres, contribuyendo así al desarrollo productivo regional. La iniciativa se basa en principios de género, innovación y sostenibilidad, garantizando que las mujeres participen activamente en cada etapa. Destaca por transformar prácticas pedagógicas, facilitar trayectorias formativo-laborales y promover la colaboración entre instituciones educativas, empresas y otros actores clave.

Este programa permitió a estudiantes enfrentar desafíos reales de la industria bajo la supervisión de sus docentes, creando soluciones innovadoras y sostenibles a problemas locales. Esta vinculación temprana promueve oportunidades que enriquecen las trayectorias formativas, integrando la innovación pedagógica para alinearse con las demandas actuales.

Los docentes capacitados como Team Coach por la U. de Tampere de Finlandia, fortalecieron sus competencias e introdujeron metodologías innovadoras en las aulas, vinculadas al mercado laboral local; y realizaron visitas técnicas, actualizando sus conocimientos en tecnologías y procesos. 

EdúcaTE busca ser un modelo replicable en otras regiones y sectores, demostrando cómo la colaboración público-privada puede generar un impacto significativo en la educación y el desarrollo sostenible.

Objetivos:

1. Mejorar las trayectorias formativo-laborales de estudiantes de FTP, generando experiencias de aprendizaje sostenibles e innovadoras basadas en metodologías de Aprendizaje Basado en Desafíos.
2. Transformar las prácticas pedagógicas mediante la transferencia de herramientas didácticas innovadoras, fomentando un enfoque educativo multidisciplinario, centrado en la colaboración y en la autonomía del estudiante.
3. Facilitar la articulación entre actores del ecosistema FTP, incluyendo instituciones educacionales, empresas del sector energético, gremios empresariales y autoridades regionales, para crear un entorno que promueva el desarrollo sostenible.
4. Promover la participación activa de mujeres, fomentando su liderazgo y visibilidad en el sector energético, contribuyendo a la reducción de brechas de género y a su empoderamiento en carreras STEM.

Metas:

1. Caracterizar el ecosistema formativo-laboral con enfoque en energía en la región de Coquimbo.
2. Involucrar a 8 liceos Técnico Profesionales (TP) y 8 empresas del sector en actividades del proyecto.
3. Participación de 500 estudiantes y 16 docentes en acciones formativas del programa.
4. Presentación de 8 proyectos colaborativos liceo – empresa innovadores y sostenibles para el desarrollo regional.
5. Realizar 4 acciones para promover la participación de mujeres en carreras STEM.
6. Mejorar la percepción de los jóvenes respecto a la sostenibilidad y su futuro en el sector energético

https://isaeducate.cl/ 

Resultados cuantitativos:

1.- Estudio de caracterización del ecosistema formativo laboral en energía en Coquimbo (www.isaeducate.cl).

2.- Participan 8 liceos TP de Limarí y Elqui, con especialidades en electricidad, electrónica y acuicultura.

3.- Participan 8 empresas regionales.

4.- 900 estudiantes de 3° y 4° medio participaron en acciones del proyecto: 90 en el Bootcamp EdúcaTE, 130 en la Feria TP de La Serena y 680 en proyectos ABP en sus módulos.

5.- 40 directivos y docentes participaron en acciones del proyecto, incluidas capacitaciones y ferias de proyectos.

6.- Se presentaron 8 proyectos innovadores y sostenibles en la Feria TP de La Serena.

7.- Se implementaron 8 agendas colaborativas empresa-liceo y se realizaron 7 visitas técnicas a instalaciones industriales y educacionales.

8.- Plan de acción para sensibilizar la participación femenina en STEM, con actividades como visitas, charlas y conversatorios, incluyendo la firma del Plan Energía +Mujer 2024.

9.- Disponibles 82 recursos pedagógicos, de innovación, sostenibilidad y de género en la web (www.isaeducate.cl).

10.- Resultados de satisfacción: 70,5% de los estudiantes planea continuar en la especialidad de energía; 81,9% considera importante la sostenibilidad en el sector energético; 80,9% afirmó que el proyecto mejoró su aprendizaje.

Semillero ISA – Santo Tomás, construyendo puentes hacia la excelencia Técnico Profesional

El Semillero ISA – Santo Tomás nace como una iniciativa, impulsada por ISA Interchile y ejecutada por la Corporación Santo Tomás, que busca contribuir al desarrollo de la región de Coquimbo en el ámbito de la transmisión eléctrica, atrayendo talento a la industria local. Esta iniciativa está alineada con la Política Nacional de Formación Técnico Profesional, cuyo propósito es asegurar que jóvenes cuenten con oportunidades para desarrollar trayectorias laborales y formativas en coherencia con las necesidades de desarrollo del país.

Esta alianza incluye la participación de estudiantes y docentes, tanto de enseñanza superior, como también de la enseñanza media técnico profesional, a través de diversas actividades con enfoque de género, estableciendo un modelo de colaboración entre la industria y las instituciones educativas.

Objetivo General:

• Fortalecer la formación académica de jóvenes en el ámbito de la transmisión eléctrica en la región de Coquimbo, en sintonía con la Política Nacional de Formación Técnico Profesional, implementando iniciativas educativas y de sensibilización, que contribuyan a la mejora de la calidad de egresados y a la equidad de género en el sector energético

Objetivos Específicos:

• Apoyar la formación práctica y teórica de docentes y estudiantes en las trayectorias laborales del sector de transmisión eléctrica, a través de charlas y visitas técnicas, acorde a las necesidades de desarrollo energético de la región.
• Implementar acciones específicas dirigidas a alumnas que estudian carreras relacionadas con transmisión eléctrica, a través de visitas con enfoque de género y talleres de apoyo, para promover la inclusión de mujeres en el sector energético
• Integrar a los liceos técnicos en el ecosistema energético regional, colaborando con su formación técnica, con el propósito de fortalecer el vínculo entre la educación técnica y las necesidades del mercado laboral
• Diseñar trayectorias formativas laborales más atractivas y sintonizadas con la vocación de los estudiantes, brindándoles orientación vocacional, flexibilidad curricular y opciones de especialización en el área del convenio.
• Fortalecer equipos directivos líderes que gestionen procesos de formación en ST, ISA y en un establecimiento EMTP con convenio afín a las carreras de Electricidad y Electrónica

1. Metas:
   1.- Realizar al menos tres visitas técnicas guiadas por semestre a Instalaciones de ISA Interchile, por parte de estudiantes de educación superior
   2.- Realizar al menos una visita anual a la Subestación Nueva Pan de Azúcar con enfoque de género, para fomentar la participación de mujeres en el ámbito de la energía
   3.- Realizar al menos una visita al año con docentes del área eléctrica o electrónica, de educación superior y de educación media técnico profesional
   4.- Incorporar al menos dos estudiantes al año en la empresa, para realizar práctica profesional, formando parte de los equipos de trabajo para un primer acercamiento en un ambiente real
   5.- Implementar talleres y actividades específicas para al menos 20 alumnas con el fin de reducir la brecha de género en el sector energético, proporcionando mentorías, orientación profesional y herramientas que faciliten su inclusión y desarrollo en carreras relacionadas con la energía.
   6.- Organizar un seminario o congreso cada semestre, enfocados en la relevancia del aporte de la educación al sector energético, considerando la participación de autoridades regionales, de educación superior, y al menos 4 liceos TP, fortaleciendo así la conexión entre la academia y el mundo laboral
   7.- Ejecutar los convenios de Alternancia Formativa, trabajo realizado en conjunto con Red Futuro Técnico Coquimbo y Seremi de Educación, donde los estudiantes participan de clases guiadas en dependencias de Santo Tomás.

Resultados cuantitativos: 

• Charla Virtual dictada por profesionales de ISA Interchile, en temas de seguridad en Subestaciones, con participación de 38 estudiantes (https://www.instagram.com/reel/C70M1MFxss8/?igsh=MXZtd3U0dTh6ZGI2eg==)
• 3 Visitas técnicas con un total de 38 estudiantes de Santo Tomás visitaron la Subestación Nueva Pan de Azúcar (https://enlinea.santotomas.cl/actualidad- institucional/mundo-academico/concluye-exitosamente-primer-ciclo-de-visitas-tecnicas- de-tomasinos-a-la-subestacion-nueva-pan-de-azucar/293926/)
• 1 Visita Técnica con un total de 12 alumnas a Subestación Nueva Pan de Azúcar (https://enlinea.santotomas.cl/actualidad-institucional/mundo-academico/alumnas-de- ingenieria-en-electricidad-de-s-t-la-serena-son-parte-de-recorrido-a-subestacion-electrica-enmarcado-en-programa-social-de-participacion-femenina-de-isa-interchile/282035/)
• Seminario “El rol de la educación como agentes de cambio en Energía”. Asistieron un total de 140 personas, entre estudiantes de liceos TP, estudiantes de educación superior, autoridades regionales (https://informateserena.cl/educacion/seminario-de-energia-reunio-a-instituciones-de-gobierno-de-educacion-y-empresas-en-santo-tomas-la-serena/)
• Talleres dirigidos a alumnas en habilidades de comunicación, 1 presencial y uno virtual. (https://www.instagram.com/reel/C9ixJFCx3nm/?igsh=b2FkNDRhbHQ0dXU=)
• Inicio prácticas profesionales para dos estudiantes de Ingeniería en Electricidad y Electrónica Industrial en las dependencias de ISA Interchile, región de Coquimbo con paridad de género. Estas prácticas corresponden a las áreas de Mantenimiento y Proyectos.
• Visita Técnica de docentes a Subestación Nueva Pan de Azúcar, la cual contó con la participación de docentes de 4 Liceos Técnico Profesionales de la región de Coquimbo. Esta actividad tiene un impacto significativo, ya que los docentes asistentes atienden un total de 323 alumnos de 3° y 4° Medio en las especialidades de Electricidad y Electrónica.
• Ejecución de convenios de Alternancia Formativa para 5 liceos TP, a través de clases guiadas de Automatización, con la participación cada año de un total de 85 estudiantes de 4° Medio de las especialidades de Electricidad y Electrónica.

Transformando el futuro con cada acción en KidZania Santiago

“Transformando el futuro con cada acción en KidZania”, es un proyecto medioambiental de reciclaje de residuos plásticos complejos que nace en KidZania en junio de este año 2024, a raíz de la necesidad que nos plantea una niña en su visita pedagógica.

Florencia, de 8 años, nos visitó y al realizar su clase de comida saludable, donde se le entrega una cofia y pasar por el laberinto de espejos, donde se entregan guantes plásticos, se dio cuenta que estos terminaban en la basura!! ¿Cómo puede ser posible? “Mamá, digámosle a KidZania que podrían ver la manera de reciclar”, y así, es como nace este gran proyecto para nosotros.

Dada la naturaleza educativa de nuestra ciudad interactiva, nos comprometemos con el ODS 4.7, en donde con esta iniciativa buscamos que todos los niños, niñas y adolescentes que nos visiten adquieran conocimientos prácticos sobre el desarrollo sostenible y su impacto positivo en nuestra sociedad.

Es fundamental también que los niños utilicen diversas medidas de higiene y seguridad para el manejo y fabricación de alimentos por lo que no podemos dejar de utilizarlas. Dichas actividades requieren el uso de cofias y guantes plásticos de un solo uso, por lo que fue una necesidad urgente el reciclaje de estos materiales, ya que contribuyen a la generación de gases de efecto invernadero, la contaminación de los océanos y, además, su descomposición tarda más de 200 años. Es por esta razón, que nos involucramos con el ODS 12.4 y 12.5 ya que somos conscientes de nuestro consumo operacional y lo perjudicial que es no gestionarlos correctamente, por lo que nos responsabilizamos en reducir de manera significativa esos desechos.

La acción por el clima ODS 13.4, nos impulsa a sensibilizar, innovar y capacitar sobre los efectos del cambio climático y hacernos cargo de nuestro impacto en el medio ambiente.

Este nuevo proyecto, es un proyecto de reciclaje de residuos plásticos complejos de KidZania Santiago, en el que buscamos ser responsables de nuestro impacto en el ecosistema y reciclar al menos un 20% de cofias y guantes utilizados en nuestras actividades difíciles de gestionar, hoy vamos en un 5%.

Para contextualizar, en un año, generamos 945 kilos de uso de cofias (791 kilos) y de guantes plásticos (154 kilos) y en los primeros dos meses de iniciado el proyecto, logramos reciclar 8 kilos (5%). Nuestra meta es lograr pasar de 4 a generar 16 kilos de reciclaje mensual desde Septiembre 2024.

Dicho esto, generamos una alianza y colaboración con Ceromed, quienes se dedican a recuperar y reciclar los desechos no peligrosos (plástico-papel-vidrio) generados en el área médica y le dan un nuevo uso, como bandejas plásticas y generación de combustible para las maquinarias de reciclaje. Para ellos, fue una gran sorpresa que como KidZania nos hayamos acercado a ellos, ya que no somos del área de la salud, pero ¿cuántas más empresas estarán utilizando este tipo de plásticos en Chile y no se están haciendo cargo por no tener información adecuada o por no atrever a realizarlo?

Link de la empresa a cargo, Ceromed: https://ceromed.cl/ ¡Sigamos preparando a niños y niñas para un mundo mejor!

https://youtube.com/shorts/2snz2t1flCE

https://youtube.com/shorts/Dyv-J7QOKSE

Resultados Cuantitativos:

Datos anuales y resultados mensuales:

En un año, como KidZania generamos 945 kilos de uso de cofias (791 kilos) y de guantes plásticos (154 kilos).

En los primeros dos meses de iniciado el proyecto, junio y julio, logramos reciclar 8 kilos (5% del total).

Nuestra meta es lograr pasar de 4 a generar 16 kilos de reciclaje mensual desde Septiembre 2024.

En un año ocupamos:

• Guantes plásticos: 18.126
• Cofias: 18.756

En un mes:

• Guantes plásticos: 1.511 (13 kilos) – 16% (pesa en el total)
• Cofias: 1.563 (66 kilos) – 84% (pesa en el total)

Resultados:

• Reciclaje: 4 kilos al mes promedio.
• Guantes reciclados: 3,36 kilos equivalente a 6.720 guantes
• Cofias recicladas: 0,64 kilos equivalente a 252,8 cofias

Resultados actuales proyecto total (2 meses) Nuestro proyecto a logrado reciclar: 8 kilos promedio en dos meses:

• Guantes reciclados: 6,72 kilos equivalente a 13.440 guantes
• Cofias recicladas: 1,28 kilos equivalente a 505,6 cofias

Resultados proyectados por mes:

Nuestro proyecto quiere lograr al mes: 16 kilos (equivalente a 27.891 piezas)

• Guantes reciclados: 13,44 kilos equivalente a 26.880 guantes
• Cofias recicladas: 2,56 kilos equivalente a 1011,2 cofias

Proyección anual:

Nuestro proyecto quiere lograr al año: 192 kilos (equivalente a 334.694 piezas)

• Guantes reciclados: 161,28 kilos equivalente a 322.560 guantes
• Cofias recicladas: 30,72 kilos equivalente a 12.134 cofias

*1 kilo: 2.000 guantes

*1 kilo: 395 cofias

Programa Educación Dual Enaex

El Programa de Educación Dual de Enaex en nuestra planta Prillex – Mejillones, tiene como objetivo ofrecer una formación integral y práctica a los jóvenes participantes. Durante dos décadas, nuestro programa ha ofrecido a los estudiantes de tercero y cuarto medio de la Escuela Juan José Latorre Benavente de Mejillones experiencias prácticas vinculadas a sus especialidades técnicas, mejorando así su preparación y habilidades en las áreas de Mecánica Industrial y Electricidad. Además, la experiencia les permite explorar con mayor profundidad estas especialidades técnicas abriendo un abanico de posibilidades tanto de estudios superiores, técnicos o laborales.

También aporta a su futura inserción en el mercado laboral al entregarles herramientas para abordar los desafíos que esto conlleva.

El programa surge de una alianza estratégica entre Enaex y la Fundación Chile Dual, quienes nos acompañan en todo el proceso de selección de jóvenes, entrega de material teórico, apoyo, seguimiento de cada caso y en la formación de nuestros maestros guías.

La metodología de aprendizaje considera visitas guiadas y sesiones prácticas en la planta, en conjunto a clases teóricas por medio de la plataforma de Enaex Academy.  Los alumnos desarrollan tanto competencias profesionales como habilidades sociales esenciales, tales como la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. Esto no solo les permite comprender mejor los procesos industriales, sino también adquirir una visión clara de los entornos laborales en los que podrían desempeñarse. Los alumnos asisten desde abril hasta octubre de lunes de jueves cada dos semanas, entregándoles alrededor de 15 semanas de educación formativa.

Asimismo, en el edificio corporativo de Enaex en Santiago, hemos implementado el programa de educación dual desde el año 2023. Entre abril y octubre, dos días a la semana, un grupo de estudiantes de cuarto medio del Liceo Profesional Abdón Cifuentes realiza sus prácticas en áreas clave como Contabilidad y Remuneraciones. Esta experiencia les brinda conocimientos prácticos fundamentales y los prepara para enfrentar los desafíos del mundo laboral con mayor confianza y habilidades.

Todos nuestros alumnos son acompañados por maestros y maestras guías, quienes son trabajadores de Enaex y voluntariamente donan su tiempo para formar y acompañar a estos jóvenes en sus procesos educativos.

Esperamos continuar esta alianza estratégica con la Fundación Chile Dual por muchos años más, transformando vidas y ofreciendo oportunidades. Además, nos hemos propuesto incrementar los cupos femeninos para lograr una mayor inclusión en estos espacios, abriendo puertas a las mujeres en sectores como la minería a través de la educación.

A continuación algunos links de interés y noticias acerca del programa:

https://portaleduca.cl/junto-a-programa-con-enaex-liceo-abdon-cifuentes-aumento-de-40-a-90-tasa-de-titulacion/

https://aimejillones.cl/maestros-guias-de-enaex-mejillones-reafirman-su-compromiso-con-la-educacion-tecnica-profesional/

Resultados Cuantitativos:

Hasta la fecha, en la planta Prillex 250 cupos han formado parte de la experiencia dual desde su inicio en 2004. Este año celebramos 20 años de formación y acompañamiento a jóvenes, brindándoles valiosas experiencias y conocimientos.

Por ejemplo, durante el 2022, nuestro programa contó con 22 alumnos (13 hombres y 9 mujeres). En 2023, participaron 18 alumnos (15 hombres y 3 mujeres). En lo que va de este año, hemos tenido 16 alumnos, de los cuales 13 son mujeres y 3 hombres (10 mujeres en Mecánica Industrial y 3 en Electricidad; 2 hombres en Mecánica Industrial y 1 en Electricidad). Marcando un hito en nuestra meta por incorporar a más mujeres en rubro de la minería.

En nuestro edificio corporativo, en 2023, 5 alumnos pasaron por nuestro programa, y para 2024 hemos aumentado los cupos a 8. Desde la implementación del programa, en Enaex hemos aportado en el incremento de un 40 a 90% en la tasa de titulación de los estudiantes del liceo Profesional Abdón Cifuentes.

En el programa en Rio Loa, que comenzó el 2022, de la generación 2022 se contrataron 9 de los alumnos, de la 2023, 1 alumno y los del 2024 siguen en el proceso dual todavía. De los 10 contratados desde el 2022, 6 siguen trabajando en la compañía.

ComoCambio

Es un programa de impacto social que promueve la alimentación y cultura saludable en niños de 1° a 4° básico a nivel nacional, buscando aumentar la elección de alimentos saludables y mejorar los hábitos alimenticios de los niños.

El ecosistema de ComoCambio considera el programa presencial en colegios, la App Mide con micro clases complementarias y la plataforma www.comocambio.com con los contenidos digitales e interactivos en la cual los niños y familias encontrarán una serie animada de entretenimiento, actividades, recetas y tips, con un enfoque en la diversión y la participación.

Los objetivos del programa son:

• Promover una alimentación y cultura saludable a niñas, niños y familias, conectándolos con hábitos y contenidos saludables de manera lúdica y entretenida
• Impulsar un programa 360° que nos permita llegar de manera digital y presencial a nuestro grupo de interés, poniendo especial énfasis en el trabajo con establecimientos educacionales urbanos y rurales a nivel nacional.

Componentes del programa:

1. ComoCambio en Tu Curso: Programa en establecimientos educacionales alineado al currículum académico que busca acercar hábitos saludables de manera lúdica y entretenida a estudiantes de 1° a 4° básico

2. ComoCambio en App Mide: Micro-clases complementarias al aprendizaje presencial, que buscan reforzar los contenidos, así como también llegar a más estudiantes a nivel nacional.

4. Serie Animada: Serie animada estilo SitCom que busca conectar con los niños a través de la vida de 4 personajes que viven dentro de un refrigerador.
5. Plataforma www.comocambio.com: Plataforma que integra los contenidos digitales e interactivos del programa.

Resultados Cuantitativos:

Datos 2023:

ComoCambio en tu curso ha impactado a 16 establecimientos y a 1600 estudiantes.

En las evaluaciones del programa 2023 se obtuvieron los siguientes resultados:

• 100% de los directores quieren implementar nuevamente el programa en los cursos 1, 2, 3, 4 básico.
• 100% de percepción de cambio en los estudiantes
• Aumento de elecciones saludables: 30,6% 1° básico y un 41,8% 2do básico. Esto se ve reflejado en la comparación entre el test de inicio y cierre de niveles de 1° y 2° básico
• En 1ero y 2do básico los estudiantes trabajan el “respetar a otros”: 50% de los profesores/as está muy de acuerdo y 100% de los directores/as está de acuerdo.
• En 3° y 4° básico hubo un aumento en las elecciones saludables: 22,8 puntos en la relación al pilar alimentación saludable y 20,1 puntos con relación al pilar vida activa.

ComoCambio en tu curso digital – Mide App Principales indicadores de impacto 2023:

• Las micro clases y las trivias del concurso llegaron a 161 establecimientos de Chile, impactando a 4.775 estudiantes
• 21.325 accesos a las micro clases en MIDE, correspondientes a 11.802 usuarios
• Los usuarios realizaron en promedio 1,9 Micro clases y/o trivias

Recurso Dominio Lector

El proceso de aprendizaje de la lectura es crucial en la educación primaria, no sólo porque forma la base para el aprendizaje futuro, sino también porque estimula el desarrollo de habilidades esenciales como la imaginación, el pensamiento y la creatividad. En vista de su importancia, evaluar y fortalecer el dominio lector se ha convertido en una prioridad.

Así nace el Programa Dominio Lector, una iniciativa desarrollada por Fundación Educacional Arauco, hace más de 20 años, para evaluar y mejorar la fluidez y velocidad de la lectura oral entre estudiantes de 1° a 8° básico. Sus principales usuarios son los docentes, directivos escolares y otros profesionales de la educación comprometidos con el desarrollo lector de sus estudiantes. Tiene como finalidad principal brindar un método objetivo, válido y fiable para comprender y avanzar en la proficiencia lectora de los alumnos.

Este programa permite a los educadores identificar no solo el nivel general de destreza en la lectura de los estudiantes, sino también posibles áreas de dificultad y puntos de mejora. De esta forma, los pedagogos pueden implementar estrategias adecuadas y oportunas para elevar el nivel de lectura de los alumnos.

El objetivo del Programa Dominio Lector es proporcionar un marco riguroso y científicamente fundado para evaluar la lectura, comprendiendo elementos como la fluidez y la velocidad. Su meta es lograr que todos los estudiantes alcancen un nivel óptimo de comprensión y habilidades lectoras para su educación futura y desarrollo personal.

A la fecha este programa ha logrado impactar positivamente en una gran comunidad de docentes, quienes han sido muy receptivos y han agradecido el material, entendiendo que es clave contar con nuevas herramientas y conocimientos para mejorar este tema.

Recursos del Programa:

Con el paso del tiempo, la Fundación se ha preocupado de ir perfeccionando no sólo las herramientas de Dominio Lector, sino que también su metodología y formatos de aplicación, entregando herramientas que permiten una mejor aplicación y acompañamiento. A continuación destacamos algunos de ellos:

1. Libro Digital: Este material explica el marco teórico detrás de las pruebas, ofrece detalles sobre la administración del instrumento y discute las características psicométricas de las evaluaciones.

https://www.fundacionarauco.cl/prueba-dominio-lector/

2. Plataforma Online: Dispone distintas herramientas tecnológicas que permiten registrar y organizar los resultados de las evaluaciones, generando informes automáticos que facilitan la toma de decisiones pedagógicas y administrativas.

https://www.fundacionarauco.cl/plataforma-online-evaluacion-dominio-lector/

3. Curso Online: Una plataforma de formación que instruye a los docentes respecto a cómo evaluar efectivamente la calidad y velocidad lectora, a través de la aplicación del libro digital y elaborando análisis de resultados.

Resultados Cuantitativos:

Algunas cifras de Programa Dominio Lector:

• 9 versiones del curso a agosto de 2024 – Internacional
• +4.300 inscritos de 278 comunas de Chile
• 1.270 docentes certificados – Internacional (Chile y otros países ya que no se pidió nacionalidad, sin
• embargo, la mayoría es Chile)
• 248 reportes realizados en la plataforma – Chile
• 6.683 estudiantes ingresados – Chile
• 81 escuelas – Chile
• 11 países

Casa del Azúcar: Museo Abierto a la Comunidad

La compañía de alimentos cuenta con un espacio abierto a la comunidad y stakeholders, llamado “Casa del Azúcar”, una exhibición cuyo objetivo es  reconocer la importancia y memoria histórica de una tradicional empresa que ha estado presente con sus marcas hace más de 70 años, y el trabajo de los colaboradores y agricultores remolacheros que han sido parte de la empresa.

Ubicado en su planta de Cocharcas, Chillán, este espacio hace un recorrido por el legado de la extracción azucarera, expone parte de los equipos icónicos de Iansa y hace un homenaje al trabajo de quienes han marcado la existencia de esta empresa, su importancia en las regiones donde opera, integrando el patrimonio intangible que es parte de la memoria colectiva de muchas generaciones.

Esta exhibición cuenta con un recorrido de fotografías de los inicios de la entonces Industria Azucarera Nacional S.A (IANSA), donde relata la experiencia de ser la primera empresa pionera en elaborar azúcar de remolacha en Latinoamérica y la única en Chile que mantiene esta tradición. Asimismo, cuenta con un espacio educativo en línea con su estrategia de sostenibilidad y su pilar de educación nutricional y salud, que busca educar a trabajadores, consumidores, comunidades, clientes y otros públicos de interés, acerca de un estilo de vida saludable, alimentación consciente, deporte y vida sana.

Bajo el propósito de alimentar a Chile y el mundo con lo mejor de nuestra tierra, la compañía muestra su crecimiento y cómo se ha diversificado convirtiéndose hoy en una empresa de alimentos ligada al desarrollo de productos de origen natural, donde siempre ha mantenido y cuidado la relación con agricultores y su cadena de valor, a lo largo de todo el país.

Cabe destacar que Empresas Iansa es la única compañía en Latinoamérica que produce azúcar de remolacha que mantiene esta tradición, lo que también se destaca en la muestra.

La curatoría del museo se realizó en base a entrevistas con ex trabajadores de Iansa, personas claves y jefes de bodega. Además se hizo una petición expresa a colaboradores que conservaran objetos antiguos para que los donaran. Fue un trabajo de más de un año de investigación, restauración, selección de objetos, documentos y fotografías, diseño y construcción del relato y del edificio (se adjuntó archivo con las tarjetas explicativas que detallan la muestra). 

Metas:

1. Reconocer y dar a conocer el valor histórico que ha tenido una empresa que ha estado por más de 70 años en la mesa de los chilenos.
2. Aumentar el número de visitas a la Casa del Azúcar cada año.
3. Generar un programa de visitas articulado, que funcione de manera permanente y organizado, durante todo el año, que involucre a colegios de la región, universidades, agricultores, autoridades, clientes, comunidades y trabajadores.
4. Promover un estilo de vida saludable y nutrición consciente entre los visitantes.
5. Generar un espacio de importancia histórica, que además complemente la maya curricular de alumnos que nos visitan con conocimientos acerca del proceso azucarero, historia, química y sostenibilidad, entre otros.
6. Generar Confianza y un vínculo bilateral entre la comunidad y la empresa.
7. Posicionar a Empresas Iansa como una compañía agroindustrial ligada a la producción de azúcar de remolacha y también de otros alimentos de origen natural.
8. Complementar el espacio con una sala de ventas, cuyo objetivo sea entregar de manera complementaria a la visita, precios preferenciales de los productos de Empresas Iansa a agricultores, trabajadores, vecinos, reposteros y consumidores en general.

Resultados Cuantitativos:

1. Desde sus inicios, en 2022, se han aumentado de manera considerable las visitas, gracias a la generación de un programa articulado para recibir a alumnos de colegios y universidades cercanas, y otros.

Año 2022:350

Año 2023: 545

año 2024 (en curso): 730

Total: 1625

2. Relato Empresas Iansa
3. Sección Casa del Azúcar Nutrición y Salud 4. Sección Casa del Azúcar Proceso Azucarero, Historia, Química del proceso, entre otros.
4. Registro , libro  y evaluación de la visita.
5. Construcción y habilitación de una sala de ventas aledaña.

Programa Atención Inclusiva a la Clientela

La adopción de un enfoque inclusivo en la atención a la clientela es crucial no sólo desde un punto de vista ético, sino también desde una perspectiva de derechos humanos y desarrollo sostenible. Uno de los temas de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible es “empoderar a las personas y garantizar la inclusión y la igualdad”. Para lograrlo, es necesario garantizar el acceso a servicios, proporcionar recursos adicionales y tomar medidas especiales que consideren las diferencias actuales y la discriminación histórica de ciertos grupos *(nota al pie).

Es importante incluir un enfoque inclusivo en la relación con las y los clientes porque ayuda a promover la equidad. Al ser inclusivos, demostramos nuestro compromiso con la diversidad y la igualdad de oportunidades para todas las personas, independientemente de su nacionalidad, identidad de género, orientación sexual, edad, discapacidad o cualquier otra característica. Teniendo un enfoque inclusivo, podemos llegar a un público más amplio y diverso, lo que puede resultar en un aumento de la fidelidad de los y las clientas y un mejor éxito en el mercado. Al mostrar empatía y respeto hacia todas las personas, podemos construir relaciones más sólidas y de largo plazo, lo que a su vez puede llevar a una mejor reputación de la empresa.

En línea con lo anterior, como parte del Plan de Sostenibilidad 2024, se implementó un Programa de atención inclusiva a la clientela, en específico dentro de las unidades de las empresas del Grupo Enel en Chile que tienen algún tipo de relacionamiento con la clientela. Esto con el propósito de hacer más fácil e inclusiva la experiencia de los clientes que entran en contacto con la empresa, especialmente en aquellas personas que podrían encontrarse en alguna situación de vulnerabilidad.

Los objetivos de este programa son: (1) Informar sobre la importancia de un enfoque de negocio basado en la inclusión social, ya que esta es una condición esencial para la creación de valor compartido; (2) Difundir conocimientos y entregar herramientas que apoyen un trato inclusivo y medidas que se pueden implementar para mejorar la accesibilidad en los canales de contacto con los clientes y (3) Construir y consolidar una cultura basada en la escucha, la empatía y en la inclusión.

La meta principal en esta primera etapa es capacitar al personal interno de las áreas de Enel que tienen relacionamiento con la clientela y a sus contratistas en una atención inclusiva hacia las y los clientes.

El Programa contempla las siguientes actividades:

• Lanzamiento documento Directrices para una relación inclusiva con la clientela
• Análisis de experiencia de clientes que podrían encontrarse en condiciones de vulnerabilidad y evaluación cualitativa final
•  Elaboración material complementario en temáticas de inclusión (cápsulas video y Guía de recomendaciones)
• Diagnóstico interno de las condiciones de accesibilidad de las oficinas comerciales
• Capacitación en temáticas de inclusión para las personas Enel y contratistas de Enel que tienen interacción con clientes que se podrían encontrar en condición de vulnerabilidad.

*(nota al pie) Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, 2019. Obtenido de https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/MDGs/Post2015/EIEPamphlet.pdf.

Resultados Cuantitativos:

Programa iniciado en 2024.  Resultados a la fecha:

• Documento Directrices para una relación inclusiva con la clientela: Enfocado en la interacción con personas en condiciones de vulnerabilidad y lenguaje inclusiva y recomendaciones de accesibilidad para los puntos de ventas y/o oficinas comerciales.
• Análisis experiencia de clientes: 987 Encuestas realizadas. Diagnóstico sobre la inclusividad de la atención, y percepciones sobre accesibilidad.  Se obtuvieron un total de 987 respuestas, de las cuales:

– 485 respuestas sobre la accesibilidad Web

– 24 respuestas sobre la accesibilidad física

– 24 respuestas sobre la accesibilidad comunicacional

– 489 respuestas sobre la atención inclusiva

– 533 respuestas que permitieron hacer una caracterización sociodemográfica.

• Material de inclusión: 1 Guía Digital de Atención inclusiva y 4 cápsulas videos de Atención Inclusiva, en específico, una cápsula con recomendaciones sobre el:

– relacionamiento con personas con discapacidad

– relacionamiento con personas mayores

– relacionamiento con personas de la comunidad LGBTIQ+

– relacionamiento con personas de distintas nacionalidades.

• Diagnóstico de las condiciones de accesibilidad de las oficinas comerciales:  Para verificar las condiciones de accesibilidad, con el propósito inicial de visibilizar las facilidades existentes y poder identificar mejoras para poder asegurar una atención y un acceso a los distintos servicios, sin barreras.
• Capacitación de inclusión:  185 colaboradores, personal interno de

Enel y 265 personas de empresas contratistas capacitados.

Voces jóvenes por un futuro sostenible de BASF Chile y Junior Achievement

BASF reconoce que las próximas generaciones heredarán un planeta con desafíos ambientales sin precedentes y se compromete a actuar ahora para asegurar un futuro sostenible para ellas.

Para empoderar a los estudiantes a que desarrollen soluciones innovadoras frente a estos retos actuales, es que BASF llevo a cabo el programa “Voces jóvenes para un futuro sostenible” en colaboración con Junior Achievement, organización que hace 30 años trabaja por inspirar y preparar a los jóvenes para enfrentar el mundo laboral.

La iniciativa tuvo como objetivo ayudar a los estudiantes de segundo medio del Liceo Bicentenario Industrial Vicente Pérez Rosales de Quinta Normal, parte de la red Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA), a desarrollar herramientas laborales necesarias para la vida personal y laboral. A través de este programa, se buscó que los jóvenes comprendieran los desafíos de sus comunidades y desarrollen soluciones innovadoras que contribuyan a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas. Además, se busca potenciar sus habilidades en pensamiento crítico, resolución de problemas y comunicación efectiva, preparando a los estudiantes para enfrentar con éxito los retos del futuro.

Guiados por 23 colaboradores/as y líderes de BASF como voluntarios, los 170 estudiantes de segundo medio trabajaron en la creación de proyectos de innovación mediante capacitaciones que los llevaron a adquirir herramientas para aplicar conceptos de design thinking, storytelling y pitch.

Tras las capacitaciones, los alumnos/as presentaron un total de 21 propuestas, de los cuales el ganador fue el proyecto de Los Aerodinámicos, por su enfoque en la innovación y el uso de energías renovables para sistemas de ventilación que contribuirá positivamente al liceo y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El equipo recibió USD $2.500 de financiamiento que les permitió llevar a cabo su proyecto pensado para ser utilizado en el liceo. Durante la construcción del prototipo, participaron 41 personas, entre miembros del liceo, BASF y Junior Achievement.

Resultados Cuantitativos:

Gracias a esta alianza, se construyeron 4 aerogeneradores y 4 ventiladores para dos salas de clases del liceo Vicente Pérez Rosales.

Cada aerogenerador produce entre 10 y 70 watts de energía limpia, almacenada en una batería de 12 voltios. A diferencia de sistemas convencionales de ventilación, que consumen hasta 100 watts, estos ventiladores solo usan 65 watts, similar a una bombilla incandescente.

El proyecto reduce el consumo energético y ahorra en costos operativos, beneficiando a unas 700 personas en el establecimiento.

Los Aerodinámicos presentaron su proyecto en la ExpoPudahuel 2023, realizada en Enea, ante 100 emprendedores y empresarios, logrando mejorar la eficiencia energética del liceo, desarrollar soluciones creativas y adquirir habilidades y experiencia valiosas para su desarrollo profesional.

10 años de Espacio Inclusivo

En Sudamérica, 1 de cada 5 jóvenes no estudia ni trabaja, exponiéndose a situaciones de vulnerabilidad. En respuesta a esta realidad, nace Espacio Inclusivo, un programa formativo impulsado por la empresa química BASF, diseñado para capacitar a jóvenes en situación de vulnerabilidad social, mujeres y migrantes con escasas posibilidades de desarrollo laboral en áreas con alta demanda de mano de obra calificada.

Iniciado en 2010, Espacio Inclusivo surgió cuando la Unidad de Negocio Glasurit de BASF detectó que no existían entidades de formación para el rubro específico de repintura automotriz. Este programa se ha consolidado a través de una asociación integral con clientes, la comunidad y colaboradores, implementando una solución sustentable mediante la creatividad e innovación social.

Desde 2016, el programa se ha expandido para incluir capacitación en desabolladura automotriz. En el marco de una colaboración permanente con diversas organizaciones, como ASTARA (venta de automóviles y servicio técnico), HDI Seguros (principal aseguradora del país), y FCV Formación Laboral (capacitador en oficios), se han logrado importantes avances:

• Ampliación de la red de centros de práctica laboral para estudiantes.
• Validación de planes formativos y especializaciones.
• Obtención de financiamiento para cursos de especialización.
• Desarrollo de un proyecto especial para la difusión de cursos.

El programa ofrece formación integral que combina teoría y práctica, con un enfoque en habilidades blandas como la elaboración de currículums y comunicación efectiva. Los jóvenes, provenientes de comunas como Huechuraba, Recoleta, Conchalí, Renca, Santiago, Quilicura, Independencia, Pudahuel, Lampa, Colina, Maipú, Cerro Navia, Puente Alto y Peñaflor, tienen la oportunidad de realizar prácticas en empresas aliadas, con la posibilidad de integrarse de forma permanente según su desempeño.

Este 2024, conmemoramos una década de colaboración con la Fundación Cristo Vive, que se unió en 2014 para aportar infraestructura, selección de jóvenes y seguimiento laboral. Esta alianza ha permitido profesionalizar los oficios de pintura y desabolladura automotriz, generando nuevas oportunidades para cientos de personas.

Video: https://youtu.be/kgCgGzX0-O4?si=yImwwMRAfetgQt8g

Nota de prensa: https://www.latercera.com/pulso/noticia/espacio-inclusivo-basf-la-capacitacion-puede-cambiar-vidas/451206/ 

Resultados Cuantitativos:

Espacio Inclusivo ha demostrado su capacidad de adaptación, creando un ciclo virtuoso que impulsa la inclusión social y el desarrollo económico de la industria.

Un ejemplo de su impacto es la donación de un horno de secado de pintura automotriz a la Fundación Cristo Vive, convirtiéndola en la primera institución educacional gratuita en Chile con tal infraestructura. Esto ha permitido que miles de jóvenes y adultos mejoren sus oportunidades laborales. El programa ha beneficiado a más de 298 jóvenes, mujeres y migrantes, todos pertenecientes al 60% de la población más vulnerable según el RSH, con un 7% de ellos pertenecientes a alguna etnia. El 6% son mujeres, el 65% tenía educación media completa y el 32% no la había terminado. El 92% estaba inactivo laboralmente al inicio.

Tras el curso inicial, los participantes se especializan y realizan prácticas, logrando que el 58% obtenga empleo formal. Espacio Inclusivo ofrece 585 horas de formación especializada con clases prácticas, certificación externa y un curso completo de 5 meses, más 44 horas de especialización.

Con apoyo de BASF, el programa se replicó en Argentina y Uruguay en 2016, aumentando los cursos a tres versiones anuales y diversificando la oferta formativa.

Programa Técnicos del Futuro

Una alianza colaborativa impulsada por Codelco División Ventanas y con el compromiso de sus trabajadores y trabajadoras, el apoyo de los Municipios de Quintero y Puchuncaví, la Universidad Técnica Federico Santa María y el Estado de Chile, para contribuir a resolver una problemática local de una zona considerada como de sacrificio.  En este contexto se crea el Programa “Técnicos del Futuro”, con foco en promover que estudiantes de sectores vulnerables de la zona puedan tener la oportunidad de soñar en grande y mejorar sus propias vidas y las de sus familias, teniendo como gran vehículo la educación y aseguramiento de empleabilidad con alta demanda, junto al constante acompañamiento y motivación en su desarrollo por parte de voluntarios Codelco.

El programa tiene como principal motivación, lograr que estudiantes de sectores vulnerables de Quintero y Puchuncaví, de la Región de Valparaíso, tengan oportunidades para continuar sus estudios superiores, particularmente en áreas que tengan alta tasa de empleabilidad, especialmente  requeridas actualmente por el rubro minero, logrando así asegurar su continuidad de estudios, mejorar su formación y empleabilidad, contribuyendo con ello activamente al desarrollo de sus familias y comunidades.

Nuestra meta es que, al año 2026, existan en la zona más de 200 estudiantes formados en nuestro programa.

Los y las estudiantes que participan de este programa están actualmente cursando la enseñanza media en liceos técnicos y pertenecen a familias del quintil más bajo de ingresos, cuya principal fuente laboral son generalmente oficios artesanales tales como la pesca y la agricultura, trabajos informales o con alta precariedad, por lo que en muchos casos, estos jóvenes se han convertido en la primera generación en sus familias que ha podido acceder a la educación superior.

Debemos resaltar además que Quintero y Puchuncaví son comunas con alta tasa de vulnerabilidad social, bajos ingresos per cápita, con altas dificultades de acceso para la educación superior, que además están situados en un área tipificada como “zona de sacrificio” por el impacto histórico ambiental de las industrias.

Junto a lo anterior, buscamos que puedan continuar sus estudios universitarios en diez carreras técnicas enfocadas en el rubro de la minería, con alta demanda para su empleabilidad, como, por ejemplo, Minería y Metalurgia, Proyectos de Ingeniería y Técnico Metálico, entre otras.

El programa consta de dos fases. La primera, denominada “Círculo Virtuoso”, busca abrir espacios de conocimiento y sensibilización de carreras universitarias relacionadas a la minería. Este ciclo se compone de jornadas que se realizan todos los sábados, durante el último año escolar, en las cuales los(as) jóvenes comparten con profesores(as) de la UTFSM, para recibir una orientación sobre las carreras técnicas disponibles y su mercado laboral. Asimismo, durante esta primera fase, los(as) participantes reciben asesoramiento para obtener el beneficio de gratuidad universitaria y son vinculados con un trabajador o trabajadora voluntario(a) de la División Ventanas, quien se encarga de reforzar académicamente materias específicas tales como inglés, ciencias y matemáticas, también asesorándolos en el proceso.

Cabe resaltar especialmente, que con la finalidad de promover el ingreso de más mujeres a carreras STEM, anualmente se realiza un encuentro de carreras técnicas enfocado en niñas y adolescentes, invitándolas a ser parte de este programa y mostrándoles la amplia gama de carreras a las que pueden optar.

En la segunda etapa del programa “Técnicos del Futuro”, los(as) jóvenes ingresan formalmente como alumnos(as) a una carrera técnica del área industrial por dos años, con gratuidad, en la Universidad Federico Santa María (UTFSM), teniendo además la posibilidad de continuar sus estudios en la misma institución.

Es importante destacar que, para evitar la deserción universitaria de las y los jóvenes que forman parte del programa, se implementó un programa de voluntariado con los(as) trabajadores(as) de Codelco llamado “Tutores Académicos”, quienes acompañan el proceso formativo profesional y socioemocional de las y los alumnos, pudiendo hacer la diferencia en la permanencia, ya que el primer año es muy exigente y se requiere contención.

Luego de esta fase, los(as) estudiantes realizan una práctica profesional en la División Ventanas de Codelco, donde también reciben asesoría por parte del tutor o tutora, principalmente ingenieros(as), para así orientarlos(as) vocacionalmente y guiarlos en su crecimiento vocacional y profesional con foco en promover la continuidad de sus estudios.

Finalmente, y considerando las condiciones económicas, el bajo acceso a movilización pública y poca conectividad de las zonas alejadas en las que residen las y los estudiantes, División Ventanas de Codelco ofrece de manera gratuita apoyo con los traslados entre sus casas y la Universidad, mediante buses con frecuencia diaria regular.

Links de interés:

https://www.codelco.com/cuarta-generacion-de-jovenes-ingresa-al-programa-tecnicos-del-futuro

https://www.youtube.com/watch?v=FCBEIBMw8PE

https://www.youtube.com/watch?v=kVFAAklC9zc

https://www.youtube.com/watch?v=gcK42Rx5xTE

https://www.codelco.com/codelco-ventanas-y-universidad-santa-maria-suman-mas-jovenes-a-su

https://usm.cl/noticias/codelco-ventanas-y-usm-suman-nuevos-jovenes-a-su-programa-tecnicos-del-futuro/

Resultados Cuantitativos:

Entre el 2021 y el 2024, 101 estudiantes ya han participado en el programa.

El número de estudiantes que ingresaron por año es:

• 2021: 12 estudiantes
• 2022: 15 estudiantes
• 2023: 32 estudiantes
• 2024: 42 estudiantes

De los(as) doce jóvenes que participaron el año 2021, nueve se matricularon en la universidad en carreras técnicas relacionadas a la minería. De ellos, tres se titularon en enero de 2024, tres se titularán en agosto este año y los(as) tres estudiantes restantes se titularán en enero del año 2025.

Adicionalmente, uno de los egresados ingresó a trabajar en Codelco Ventanas como técnico en el área de Mantenimiento Industrial, y los demás continuarán estudiando carreras universitarias también relacionadas a la minería.

A la fecha, han participado 28  trabajadores de Codelco como tutores y tutoras académicos y por parte de la Universidad, hemos contado con el apoyo de 24 profesores, sin considerar al equipo administrativo que consta de 10 personas.

Finalmente podemos resaltar el apoyo recibido de parte de los 3 colegios que participan del programa (Liceo Municipal Politécnico de Quintero, Colegio Don Orione, Liceo Municipal Sargento Aldea de Ventanas), donde en cada establecimiento, se ha destinado un equipo conformado por el coordinador del programa para dicho colegio, el Director y equipo de UTP (orientador, jefe de UTP y trabajador social), contando a la fecha con al menos 15 profesionales enfocado en apoyar a los jóvenes que participan de este programa.

Escuela de Mujeres Líderes

Motivados por el desafío mundial de promover la incorporación de mujeres en carreras y profesiones del área STEM, mejorar el acceso a la educación formal de jóvenes vulnerables, promoviendo su empoderamiento e independencia económica y buscando el mejoramiento de sus vidas, la de sus familias y con ello los territorios donde operamos, hemos desarrollado como Distrito Norte de Codelco la Escuela de Mujeres Líderes, donde acompañadas con mentorías de grandes profesionales de Codelco, contribuimos activamente al desarrollo vocacional y personal de estudiantes de tercero y cuarto medio en Calama, apoyados además por sus propias familias y con la colaboración de los establecimientos educacionales a los que pertenecen.

“Escuela de Mujeres Líderes” es un programa diseñado en el Distrito Norte (unidad que agrupa a las 4 Divisiones Norte de Codelco presentes en la región de Antofagasta, Chuquicamata, Ministro Hales, Gabriela Mistral y Radomiro Tomic), donde a través de trabajadoras voluntarias de las operaciones, se busca contribuir a la inclusión y al desarrollo vocacional y personal, con perspectiva de género, de niñas y jóvenes de la zona, que cursan su enseñanza media de distintos establecimientos de la región.

Actualmente en Chile, sólo un 30% de las estudiantes seleccionadas en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), son mujeres. Las áreas de STEM son indispensables para que los países sean económicamente competitivos y cumplan con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Según un estudio de UNESCO de 2018, 75% de los empleos estarán relacionados con el campo de las STEM en 2050.

Las carreras STEM en el ámbito de la minería y construcción han sido históricamente asociadas a hombres, con una fuerza de trabajo principalmente masculina. Asimismo, la tasa de participación laboral de mujeres en la minería es sólo de un 12.6% (ONU Mujeres- Ministerio de Minería, Chile, 2022). Ante este contexto, y comprendiendo el valor de la diversidad para las organizaciones, se hace necesario promover activamente el aumento en la participación de mujeres en estos rubros.

El objetivo del programa es que más niñas y jóvenes se interesen y continúen sus estudios en oficios relacionados con la minería y puedan seguir carreras profesionales en STEM.

Buscamos mostrar referentes femeninos en minería con historias de éxito, fomentar una trayectoria formativa con orientación vocacional y perspectiva de género, mejorar la calidad de vida de las participantes, relevar el valor del talento femenino en Codelco y finalmente, atraer a más mujeres para que se incorporen en la industria minera.

Lo anterior se logra a través de diálogos colaborativos gestionados con apoyo de la Fundación Emprende Joven, quienes facilitan espacios y oradores, para que junto a las trabajadoras mentoras de Codelco, motiven y acompañen a las alumnas para motivarlas a continuar sus estudios en carreras STEM y especialmente en carreras de alta empleabilidad, en temas relacionados con minería. Este objetivo no sólo responde a una necesidad de la industria, que cada día requiere una mayor y más especializada fuerza de trabajo, sino que además busca aumentar la participación de las mujeres en espacios tradicionalmente masculinizados, rompiendo de esta manera los estereotipos de género.

Como resultado de esta iniciativa, se espera lograr la continuidad por parte de las mujeres en estudios técnicos o profesionales relacionados a las áreas STEM, desarrollando un espacio de vinculación con Codelco a través de prácticas y los programas Aprendices y Graduados(as).

La “Escuela de Mujeres Líderes” se apoya en un triángulo virtuoso compuesto por mentoras de Codelco, las alumnas y sus apoderados(as) o tutores(as), que son acompañados por la Fundación Emprende Joven y donde también colaboran equipos académicos y administrativos de los Liceos y Colegios donde estudian las alumnas.

Links de interés:

https://www.reporteminero.cl/noticia/noticias/2023/12/codelco-reconocimiento-internacional-programa-escuela-mujeres-lideres#:~:text=La%20%E2%80%9CEscuela%20de%20mujeres%20l%C3%ADderes,distintos%20establecimientos%20educacionales%20de%20la

https://www.instagram.com/codelco_distritonorte/reel/C6r61UPryQf/

https://www.youtube.com/watch?v=mSjlRQFoTgI

https://www.portalminero.com/wp/codelco-pone-en-marcha-escuela-de-jovenes-lideres-para-la-mineria-2024/

https://www.mch.cl/negocios-industria/mujeres-mineras/codelco-celebra-graduacion-de-primera-generacion-de-escuela-de-mujeres-lideres-de-antofagasta/

Resultados Cuantitativos:

A la fecha, han participado del programa 71 estudiantes.

    2023: 33 alumnas

    2024: 38 alumnas

De las 33 alumnas participantes del programa durante 2023, 7 provenían de centros de formación técnica, 24 de liceos técnico-profesionales y 2 de liceos científico-humanistas.

Sólo 1 de las alumnas no terminó el programa, debido a que debió dejar el país junto con su familia.

22 de las estudiantes están realizando o ya finalizaron su práctica en Codelco.

Del total de egresadas de liceos, 24 alumnas continuarán sus estudios de educación superior, y de ellas, 19 ingresaron a carreras relacionadas con minería, conforme se detalla a continuación:

• Técnico en minería (3)
• Técnico automotriz y maquinaria pesada (1)
• Ing. Minas (2)
• Ing. Civil Industrial (3)
• Ing. Logística (1)
• Ing. Metalúrgica (5)
• Ing. Maquinaria pesada (2)
• Ing. Eléctrica (1)
• Ing. Electrónica (1)

Durante 2023, contamos con el apoyo de 33 trabajadoras de Codelco que han participado como mentoras voluntarias, más los equipos de la Dirección de Asuntos Comunitarios de Distrito Norte.

Durante 2024, el equipo de voluntarias se amplió a 38 trabajadoras.

Reinserción de Mujeres Privadas de Libertad – Fundación Reinventarse

En Komatsu Cummins Chile hemos declarado muchas veces, con total convicción, que nuestro principal capital son las personas, y el mosaico de habilidades y conocimientos que aportan para asumir los desafíos más complejos.

Fundación Reinventarse comparte esa visión y, desde el año 2011, es una entidad que genera enorme orgullo para quienes integran el grupo Komatsu Cummins, ya que nos permite hacernos cargo de una temática tan compleja y desafiante como es la reinserción sociolaboral, permitiéndonos crear valor para la sociedad de la cual somos parte, habilitando oportunidades de capacitación y empleo para quienes “han dado vuelta la página” y requieren también desarrollarse y avanzar.

Uno de los proyectos más emblemáticos de la Fundación es el desarrollado en el Centro de Estudio y Trabajo (CET) en Antofagasta, desde el año 2012, donde ofrece oportunidades de inserción laboral a mujeres que se encuentran privadas de libertad. Aquí, Fundación Reinventarse – en una articulación directa con el grupo Komatsu Cummins – instaló un taller de remanufacturación, dando la posibilidad a las mujeres de desarrollar el oficio técnico bajo las mismas condiciones laborales que los demás colaboradores de la multinacional.

La iniciativa ha impactado positivamente a 19 mujeres y, a partir de un nuevo convenio con Gendarmería, se busca aumentar el número de beneficiarias y beneficiarios a 20 más. A ello se suma la implementación de un proyecto formativo y productivo integral que busca favorecer procesos de calificación e intermediación laboral, con programas de acompañamiento psico laboral para quienes pueden ser beneficiarios de capacitación y que se encuentran cumpliendo condena dentro del CET Antofagasta.

Respecto de los focos a futuro, Fundación Reinventarse busca aumentar beneficiarios, instalar requisitos de ingresos, desarrollar un programa de acompañamiento psico laboral, realizar reuniones técnicas con gendarmería, mejorar la reportabilidad del proyecto y generar un plan de transición de beneficiarios.

Para ello, también se creó un Call Center en la Cárcel de Mujeres de la misma comuna, espacio inaugurado en 2023 en un esfuerzo conjunto entre Fundación Reinventarse y Cummins. La implementación de éste dentro de una cárcel se transformó en una acción innovadora, que además contribuyó a amplificar el impacto del programa de reinserción en Antofagasta, la instalación de este Call Center es un hito  a nivel nacional por ende único en el país.

Todas la beneficiarias de los proyectos son contratadas desde el primer día , respetando las leyes sociales, bonos de desempeño, aguinaldo y otros beneficios.

Esta Unidad Formativa Productiva contempló dos áreas de trabajo: (1) capacitación, donde mujeres adquieren conocimientos relacionados con la atención de clientes (2) nueva fuente laboral, ya que parte de las mujeres que pasan por el programa son contratadas por Fundación Reinventarse, para ser operadoras de Call Center de Distribuidora Cummins, mientras se encuentren privadas de libertad, lo que es reflejo de un programa único en su tipo a nivel nacional, en el proceso de capacitación se han entregado más de 100 horas .

Parte de los resultados y logros es también la generación de procesos de gestión en torno a la reinserción laboral, lo que contribuye a Objetivos de Desarrollo Sostenible que se vinculan con la equidad de género y el desarrollo de nuevas oportunidades laborales

Este proyecto es liderado por una profesional de Fundación Reinventarse, quien tiene el rol de implementar módulos transversales de habilitación laboral. Cuando las beneficiarias obtienen su libertad, esta profesional genera un programa de egreso e inserción laboral. El programa tiene, además, un tercer foco que contempla que otras beneficiarias puedan realizar pasantías laborales para conocer el funcionamiento del oficio y ser candidatas a futuras contrataciones.

Es también destacable, en sí mismo, el desarrollo de alianzas entre diversos actores del ámbito público-privado que incluyen a Gendarmería de Chile, Cummins, Komatsu, Fundación Reinventarse, Socialway, entre otros.

Resultados Cuantitativos:

• Desde su implementación en 2012, el CET de Gendarmería ha impactado a 19 mujeres en procesos de reinserción laboral.

• Adicionalmente, se han activado 17 procesos de pasantía en instalaciones de Komatsu.

• 24 personas que han cumplido condena han sido contratadas por Komatsu – Cummins y Fundación Reinventarse.

Testimonios: 

“Las asesoras han sido un pilar fundamental, empatizan con nosotras, siempre están pendientes de nuestro bienestar y nos apoyan con la entrega de conocimientos”.

“Espero seguir cambiando para bien mi vida, vivir sin miedo. Crecer en la empresa, estudiar y superarme. Ya di el paso inicial para el cambio”

“Estoy agradecido que Reinventarse me haya acogido aquí, en el Taller y ojalá salir adelante y demostrarles que la confianza que me dieron ellos y demostrarlo con hechos que puedo cambiar y todo y estar bien.”

El Puerto Cowork

Junto con Fundación La Semilla, en 2018, en Tocopilla, se inauguró “El Puerto Cowork” hoy administrado por Fundación Factor de Cambio.

Espacio que proporciona equipamiento de alto nivel, asesorías técnicas, transferencia de experiencias y herramientas que apuntan a entregar sostenibilidad a proyectos de innovación.

Objetivos:

• Generar cultura de innovación y emprendimiento.
• Capacitar en la elaboración de proyectos, financiamiento, transferencia de experiencias y encadenamiento productivo.
• Ofrecer acceso a mentorías y salas de trabajo y de reuniones equipadas con wifi y computadores.
• Desarrollar programas en educación, innovación, programación, robótica y prototipado.

Desde su inicio, hemos apoyado financieramente con más de 800 millones de pesos chilenos para mantener en funcionamiento el Puerto Cowork y generar instancias de relacionamiento con la comunidad.

Iniciativas:

• Programa “Embárcate” (2018 – 2024). Busca potenciar el emprendimiento en etapas iniciales y promover la economía circular en las regiones de Antofagasta y Tarapacá.

https://www.youtube.com/watch?v=CxcEZ5zBRcM&t=59s

• Showrooms (2021 – 2024). Organización de ferias de emprendedores locales, potenciando sus ventas y fomentando la economía local.

• Programa “ADN Sostenible” (2023). Se ofreció asesoramiento y mentorías a PYMES en Antofagasta y Tarapacá, promoviendo modelos de negocio sostenibles.

https://www.youtube.com/watch?v=7R5dMThSIgQ&t=347s

• Jornada “Compartiendo Experiencias con Ganadores de Fondos de Financiamiento” (2023). Se reconoció a emprendedores de Tocopilla y Calama que obtuvieron fondos de financiamiento, destacando sus logros y compartiendo sus experiencias.
• Talleres quincenales “Mejora y Transforma” (2023). Talleres para fomentar la cooperación y el trabajo colaborativo entre emprendedores de Tocopilla.
• Programa “Desafío de Sostenibilidad” (2021 – 2022). Se fomentó la generación de ideas y proyectos con enfoque social y medioambiental en las regiones de Antofagasta y Tarapacá.

https://www.youtube.com/watch?v=4yoDj7NJun8

https://www.youtube.com/watch?v=TqRt5iRdK-E

https://www.youtube.com/watch?v=ELbADSe11W8&t=328s

• Programa de Apoyo a la Reactivación (PAR) “Fortaleciendo MiPyMEs Tocopillanas” (2021) Se mejoró el desarrollo económico de empresas locales en sectores:mcomercio, turismo y servicios en Tocopilla.
• Formalización de Emprendedores (2019 – 2021) Se apoyó a emprendedores y empresarios ganadores de fondos SERCOTEC a formalizar y fortalecer sus negocios.
• Programa de Apoyo a la Reactivación (PAR) “Pampa Salitrera de CORFO” (2020 – 2021). Se apoyó a negocios de María Elena y Quillagua afectados por la crisis sanitaria con colaboración y financiamiento.
• Programa “Juntos impulsamos tu negocio” (2020) Trabajo colaborativo que apoyó a negocios que vieron mermadas sus ventas, dando recursos y asesorías.

Links:

https://elpuertocowork.cl/

https://www.youtube.com/watch?v=tIgxvJ9V49M

https://www.youtube.com/watch?v=HBB3jyWeGj4

https://www.sqm.com/wp-content/uploads/2019/05/SQM-REPORTE-DE-SUSTENTABILIDAD-2019-V18-LITE.pdf (pág. 127)

https://www.sqm.com/wp-content/uploads/2024/07/SQM-Reporte-2023_Final0507.pdf (pág. 239, 240 y 244)

Resultados Cuantitativos:

Principales resultados de 2018 al 2023:

• Bajo el programa “Embárcate” han participado más de 700 emprendedores desde 2018 al 2023, con un 74% de participación femenina en 2023. Se generó un fondo rotativo de 30 millones de pesos en 2020 para apoyar a los emprendedores durante la emergencia sanitaria.

• Bajo el programa “Pampa Salitrera de CORFO” se apoyó a 11 emprendedores y empresarios por más de un año. Se realizó financiamiento de más de 46 millones de pesos.

• Bajo el programa “Fortaleciendo MiPyMEs Tocopillana” se realizó asesorías y financiamiento a 13 empresas.

• Bajo el programa “Desafíos de Sostenibilidad” hubo más de 400 participantes entre el 2021 y 2022, con 15 proyectos ganadores. Se entregaron premios de $500 mil hasta $5 millones de pesos chilenos. En el 2022, 55% de participantes emprendedores sin inicio de actividades, 36% de participantes empresarios y 9% de participantes que son organizaciones sociales.

• Bajo el programa “Juntos impulsamos tu negocio” se entregó recursos a 33 emprendedores y microempresarios de María Elena y Quillagua.

Centro de Producción Hidropónica en el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Iquique

En el marco de apoyo social a las comunidades aledañas a sus centros productivos, el 2023 se suscribió un convenio entre SQM y Gendarmería de Chile, en el cual se aportó con un invernadero de producción hidropónica de 240 m² para el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Mujeres en Iquique, necesario para la reinserción social de las personas que se encuentran bajo su disposición. Cabe mencionar que el centro penitenciario actualmente alberga a cerca de 250 mujeres y se ha aportado con cerca de 50 millones de pesos chilenos para la realización y continuidad del proyecto.

Para la implementación del invernadero hidropónico, se realizó el trabajo de diseño de la unidad, limpieza y nivelación del terreno, y construcción de los sistemas de cultivo. Este sistema de cultivo hidropónico incluye estructuras para albergar los cultivos tanto en sustrato como en hidroponía, y cuentan con un sistema de riego que distribuirán la solución de nutrientes a las plantas. Todo bajo un invernadero que protege a las plantas de la radiación solar y las temperaturas.

También se implementó un sistema de abatimiento de sales y mejoramiento de la calidad del agua, a través de filtros, que permitirán disminuir la concentración de elementos nocivos para el cultivo (planta de osmosis inversa).

Este proyecto tiene como objetivo principal contribuir a la reinserción social de las internas del recinto a través del trabajo que desarrollarán en él. Al participar en las labores de cultivo, actualmente las internas adquieren habilidades en agricultura hidropónica, lo que les brindará oportunidades de empleo una vez que estén en libertad.

Además, el invernadero de cultivo hidropónico en el CCP de Iquique ayudará a proveer alimentos frescos y saludables para el consumo interno del centro. Esto promoverá una alimentación balanceada y mejorará la calidad de vida de las internas.

Es importante destacar que la implementación de un invernadero de cultivo hidropónico requiere un monitoreo constante de los niveles de nutrientes, pH y otros factores ambientales para asegurar un crecimiento óptimo de las plantas. Por lo tanto, se espera que las internas adquieran conocimientos en el manejo de estos sistemas y en las técnicas de cultivo hidropónico a través de las capacitaciones entregadas por parte de los asesores profesionales de SQM, lo que les permitirá asumir responsabilidades en la operación y mantenimiento del invernadero.

El invernadero abarca 10 metros de ancho por 24 de largo y se inauguró el segundo semestre del 2023.

Reporte de Sostenibilidad 2023 (página 246) https://www.sqm.com/wp-content/uploads/2024/07/SQM-Reporte-2023_Final0507.pdf

Noticias:

https://www.sqm.com/noticia/mas-de-1-200-lechugas-hidroponicas-produciran-las-internas-del-ccp-iquique/

https://www.sqm.com/noticia/gendarmeria-y-sqm-firman-convenio-para-construccion-de-centro-hidroponico-en-ccp-iquique/

https://www.facebook.com/share/v/uLWAK6QV5C91xEAQ/?mibextid=qi2Omg

Resultados Cuantitativos:

Principales resultados a la fecha:

• El proyecto impacta positivamente a unas 250 internas: proporcionándoles acceso directo a hortalizas frescas, saludables y de alta calidad, promoviendo así una alimentación equilibrada y nutritiva, y también brindando un espacio distinto al encierro, mejorando el estado anímico y sirve de terapia para las internas participantes.
• Adquisición de semillas y plantines de diversas hortalizas: incluyendo lechuga, pimentón, ají, entre otras, con el fin de asegurar una siembra efectiva y continua en sistemas de cultivo sin suelo e hidroponía.
• A la fecha, se han capacitado a 12 monitoras en todas las técnicas: necesarias para la producción hidropónica, abarcando desde la siembra inicial, el proceso de trasplante hasta la cosecha, fertilización y manejo fitosanitario, quienes podrán capacitar a otras internas.
• Se cosechan y comercializan alrededor de 600 lechugas hidropónicas mensuales: se realiza una rotación cuidadosa de diversas hortalizas como acelga, espinaca, cilantro, rabanito, betarraga, zanahoria, papa andina, ají, berenjena y pimentón, garantizando una oferta variada y continua durante todo el año.

Mujeres que Inspiran: Empoderando a Mujeres para sumarse a la industria del Acero

En la industria del acero, históricamente dominada por hombres, Aceros AZA ha identificado la necesidad de promover la inclusión y el empoderamiento de las mujeres. En 2023, lanzamos “Mujeres que Inspiran”, un programa diseñado para visibilizar y fortalecer el rol femenino en nuestro sector, inspirando a las nuevas generaciones y fomentando la equidad de género en el ámbito industrial.

El programa comenzó con conversatorios liderados por voluntarias de AZA en establecimientos educacionales de Renca, Colina y San Bernardo, dirigidos a alumnas de entre primero y cuarto medio. Estos encuentros, enfocados en trabajo, estudios y género, permitieron a las voluntarias compartir sus experiencias y desafíos en una industria masculinizada, motivando a las jóvenes a considerar carreras en sectores no tradicionales para mujeres.

En 2024, expandimos el programa a nuevas regiones, incluyendo Antofagasta y Concepción. En Antofagasta, organizamos un panel con la participación de destacadas líderes como la Seremi de Energía y la Seremi de Mujer y Equidad de Género, quienes compartieron sus trayectorias e inspiraron a decenas de estudiantes del Instituto Superior de Comercio.

Actualmente nuestro porcentaje de mujeres en la operación es de un 9%. Nuestro objetivo es alcanzar un 20% de participación femenina en nuestras operaciones para 2030.

Actualmente, el 30% de nuestras posiciones de liderazgo están ocupadas por mujeres, y seguimos abriendo espacios en una industria históricamente masculina. A través de esta iniciativa, buscamos construir un entorno donde las mujeres puedan prosperar, liderar y, lo más importante, inspirar a otras a seguir sus pasos.

“Mujeres que Inspiran” amplió el alcance en 2024 enfocado en empoderar a emprendedoras, es por eso que -adicionalmente- se desarrollarán capacitaciones en áreas clave como contabilidad y finanzas, para ayudar potenciar sus negocios.

Está dirigido a mujeres residentes en comunas cercanas a nuestras plantas de Colina y Renca, donde a través de las OMIL de las municipalidades se realizan convocatorias a postular al programa, participando de un proceso de selección donde se evalúa principalmente motivación y actitudes frente al trabajo en el sector industrial. 

Las mujeres que han sido seleccionadas son de diversas edades y se han desempeñado en diferentes actividades como fuente de ingresos, tanto formales como informales, con contrato o a honorarios. En ese sentido, el programa también se constituye como instancia para apoyar en su empleabilidad, al facilitarles el acceso a obtención de licencia clase D para conducción de maquinaria requerida en obras o industrias. 

Por otro lado, a través de AZA Contigo se ha capacitado a mujeres que ya tienen un negocio establecido como recicladoras de base en materia de formalización, finanzas y contabilidad en conjunto a otros temas como manejo de redes sociales y digitalización de sus negocios. 

https://www.instagram.com/azaacero/p/C0KgYQDRNpM/

Resultados Cuantitativos:

Porcentaje de mujeres en la operación (objetivo del 20% en 2030):

• 2020: 6,6%
• 2021: 7,1%
• 2022: 7,4
• 2023: 8,1%
• 2024: 9,0%

Porcentaje de mujeres en posiciones de liderazgo:

• 2020: 20%
• 2021: 33%
• 2022: 28%
• 2023: 26%
• 2024: 30%

En 2023, “Mujeres que Inspiran” impactó a 150 alumnas de liceos en Renca, Quinta Normal y Ñuñoa a través de 4 conversatorios liderados por voluntarias de AZA.

En lo que va de 2024, el programa ha realizado 4 charlas adicionales, alcanzando a más de 180 mujeres, incluyendo actividades en Antofagasta y la expansión a Concepción.

Intégrate

Intégrate es una iniciativa que inició el 2019, apalancado del compromiso de Coca Cola Andina con la diversidad e inclusión, y cuyo objetivo es formar y contratar personas con discapacidad en la compañía.

Este programa se realiza en alianza con la Fundación Tacal, Fundación Avanzar y Fundación Chilena por la Discapacidad, y consiste en capacitar en labores operarias a personas con discapacidad, con la posibilidad de ingresar posteriormente a un puesto laboral en la compañía. Lo anterior, junto a un proceso de acompañamiento a los equipos y jefaturas, y un seguimiento permanente, que permite asegurar la correcta adaptación e integración de los nuevos colaboradores.

La capacitación tiene una duración aproximada de tres semanas, donde pasan por los distintos procesos operacionales de la compañía, aprendiendo tanto habilidades técnicas como blandas requeridas en cada rol.

Una vez finalizada la capacitación, Fundación Tacal entrega un informe por cada participante, y en conjunto con Coca Cola Andina se analiza cada puesto de trabajo y las competencias requeridas, y se defina los participantes que pueden ser contratados.

Los cargos que están disponibles para este programa son auxiliar logístico, operador auxiliar en planta y expedición.

Integrate ha permitido que la inclusión se haga en base a las competencias de las personas, y porque cuenta con las habilidades a desarrollar en el puesto de trabajo, y no en base al diagnóstico que la persona pueda tener.

A la fecha se han contratado personas con discapacidad en todas las operaciones de Coca Cola Andina a nivel nacional, y se trabajará para seguir potenciando la inclusión, porque es parte esencial de la cultura interna y propósito de la compañía

Resultados Cuantitativos:

2022:

• Zona central: 17 personas capacitadas
• Punta Arenas: 7 personas capacitadas

2023:

• Zona central: 37 personas capacitadas
• Coquimbo: 12 personas capacitadas
• Antofagasta: 10 personas capacitadas

Alrededor del 80% de las personas que pasan por los programas son contratadas por Coca-Cola Andina.

Mano de obra local y equidad de género

Esta iniciativa nace en 2020, con el objetivo de aumentar la mano de obra local, y a su vez la cantidad de mujeres trabajando en Coca-Cola Andina.

Consiste en tres programas: Grueras, Vendedoras Power y Expedicionarias.

Los tres programas están dirigidos a mujeres que vivan en las comunas donde la empresa tiene operaciones, y no es necesario que cuenten con experiencia previa. Estos consisten en una capacitación teórica y práctica que se realiza en conjunto con una empresa de capacitación externa, cuya duración es de dos a tres semanas. Y aquellas personas que aprueban el curso, Coca Cola Andina ofrece contrato de trabajo para ejercer el cargo dentro de la compañía.

En el programa de Grueras, se capacita a las mujeres en manejo de grúa horquilla y carga de camión, además de las habilidades blandas que se requieren para el cargo. Una vez aprobado el curso, se acompaña a las participantes a sacar la licencia de conducir a la Municipalidad correspondiente, y la compañía financia el costo de ésta. Con estos dos pasos aprobados, Coca Cola Andina contrata a las mujeres para que ejerzan el rol de grueras.

El programa de Vendedoras Power también consta de capacitación teórica y práctica, donde las participantes salen a ruta a visitar clientes acompañadas de trabajadores de la compañía. De esta manera generan en terreno las competencias comerciales y socioemocionales que se requieren para manejar un cliente. Las participantes de este programa deben contar con vehículo propio, y en caso de ser contratadas la compañía financia los gastos de combustible en base al kilometraje asociado, durante el contrato laboral.

Y por último en relación al programa de Expedicionarias, esta capacitación se realiza en las oficinas. Donde el módulo de competencias blandas lo imparte una empresa de capacitación externa; y el módulo de competencias técnicas lo realizan mentores de la misma compañía, asegurando que las participantes aprendan sobre los diferentes procesos. El objetivo de este rol es velar para que todas las ordenes de despacho coincidan con la carga que lleva el camión, tanto cuando sale como cuando llega.

Este programa ha entregado oportunidades a mujeres de certificarse en un curso, y de insertarse en el mundo laboral.

Resultados Cuantitativos:

2022:

• Grueras: 34 mujeres
• Vendedoras Power: 25 mujeres

2023:

• Grueras: 34 mujeres
• Vendedoras Power: 46 mujeres
• Expedicionarias: 10 mujeres

2024:

• Grueras: 27 mujeres
• Vendedoras Power: 16 mujeres. Pendiente 2do Power.

Total: 192 personas

Capacitación habilidades digitales

Esta iniciativa nace en 2023, liderada en alianza con la Municipalidad de Renca, con el objetivo de generar un programa de capacitación en habilidades digitales que mejore la empleabilidad de los jóvenes vecinos de Renca, comuna en que Coca Cola Andina tiene su planta productiva y lleva años relacionándose e implementando programas de valor social con las comunidades locales.

Para la ejecución de este programa se realizó una alianza con Generation; organización que capacita y acompaña en la inserción laboral a jóvenes, con el objetivo de democratizar la entrada al conocimiento digital de jóvenes renquinos, y siempre que haya vacantes en la empresa y postulantes que cumplan los requisitos, contratarlos posteriormente en Coca Cola Andina.

A la fecha se ha financiado parcialmente el costo total de dos bootcamp de Desarrolladores Full Stack Java, asegurando con esto la participación de alrededor de 30 jóvenes renquinos, sin costo para ellos, entre 18 y 29 años que no estén estudiando ni trabajando. Y si no tienen computador, la Municipalidad de Renca les presta durante el transcurso del programa.

Este bootcamp tiene una duración de 14 semanas y más de 480 horas con foco en desarrollar uno de los roles más demandados en la actualidad.

Es de lunes a viernes, de 9:00 a 18:00 horas, simulando la rutina laboral.

El programa no solo abarca la formación profesional, sino también el desarrollo socioemocional, preparando a los participantes para enfrentar el mundo laboral con confianza y habilidades integrales.

Además contempla el desarrollo potencial de proyectos integradores, donde los participantes desarrollan sistemas web en Java. Estos proyectos están vinculados a proyectos de la Municipalidad de Renca, para el caso de los jóvenes renquinos.

Durante estas 14 semanas Coca Cola Andina participa activamente realizando mentorías, clases dirigidas por ejecutivos de la compañía, y la graduación que se realiza en sus dependencias.

Resultados Cuantitativos:

2023:

• 40 alumnos totales
• 20 alumnos de comunas donde opera Coca Cola Andina
• 12 alumnos de la comuna de Renca
• 85% de empleabilidad
• 2 contratados en Coca Cola Andina

2024:

• 33 alumnos totales
• 23 alumnos de comunas donde opera Coca Cola Andina
• 17 alumnos de la comuna de Renca

Agregando valor a través de la educación financiera: Programa de desarrollo y bienestar financiero

El compromiso de BancoEstado con la inclusión, el desarrollo económico de los territorios y el bienestar de las personas, confluye en acciones de educación financiera como el Programa de Desarrollo y Bienestar Financiero impulsado por la Gerencia Divisional de Ahorro y Vivienda y la Gerencia Divisional de Sucursales. Este programa consiste en una serie de charlas educativas sobre planificación financiera, desplegadas a lo largo de Chile, que buscan acortar brechas de conocimientos en temas como: reducción y prevención del sobreendeudamiento, fomento del ahorro, acceso a la vivienda, hábitos para un buen manejo del dinero, ciberseguridad, inversión y emprendimiento. Dirigido a personas pertenecientes a distintos grupos etarios, ocupaciones y organizaciones, el Programa tiene la virtud de adaptar sus actividades según el público al que está dirigido y sus necesidades.

En una modalidad, se agrupan las charlas realizadas a estudiantes de enseñanza básica y media, cuyo foco es fomentar tempranamente la importancia del ahorro, utilizando presentaciones, casos prácticos y juegos lúdicos que permiten a las y los estudiantes desarrollar un mejor entendimiento de cómo el ahorro es un motor para alcanzar distintos objetivos de vida.

Una segunda modalidad del Programa, está dirigida a grupos con necesidad de adquirir su primera vivienda, como son estudiantes de educación superior, personas adultas y adultas mayores, abordando estrategias educativas destinadas a posicionar al ahorro como el eje clave para acceder a la vivienda, entregando conocimiento sobre los procesos de postulación a subsidios estatales, créditos hipotecarios y los factores de la conducta de ahorro que inciden en evaluaciones satisfactorias dentro de estos procesos.

En la tercera modalidad, se consideran charlas personalizadas según necesidades o proyectos de empresas, sindicatos, instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil. Incluso, según acuerdo con las organizaciones, se realizan seguimientos colaborativos ajustados a las necesidades habitacionales de las personas como, por ejemplo, zonas geográficas, proyectos habitacionales propios y de comunidades, que pueden contemplar el desarrollo de planes de ahorro, gestión financiera responsable, sistemas de alerta para minimizar el retiro de sus ahorros y contacto con personal especializado.

Una de las herramientas que permite el seguimiento de quienes participan en el Programa es el SCORE de Ahorro y Vivienda. Un sistema desarrollado por BancoEstado que mide el comportamiento de ahorro de las personas, asignándoles un puntaje según variables de constancia y logro de objetivos, permitiéndoles beneficios en sus tasas hipotecarias, políticas de riesgo, entre otros, al momento de alcanzar el pie para adquirir una vivienda. Así, el entendimiento de estas variables y de los incentivos asociados al comportamiento de ahorro, es un contenido esencial traspasado a las y los participantes.

El Programa de Desarrollo y Bienestar Financiero tiene el objetivo de ser una palanca para la disminución del déficit habitacional, generando sinergias con el Ministerio de Vivienda y Urbanismo y sus proyectos destinados a resolver este problema social. Además, contempla como eje el rol fundamental de la participación ciudadana y la autogestión en los procesos urbano-habitacionales, con mecanismos de diálogo, formación y acompañamiento social, todo esto respaldado bajo las estrategias y pilares de BancoEstado para la formación y generación de una cultura de ahorro a nivel país.

Para el año 2024 la meta es realizar 1.600 actividades, con un alcance total de 40.000 participantes en todo el territorio nacional, impactando indirectamente de 120.000 a 150.000 personas, considerando familias y comunidades.

Resultados cuantitativos:

Durante el primer semestre del 2024, se han realizado 814 actividades, reuniendo a 20.752 participantes de distintos grupos etarios. A nivel territorial, se han desarrollado 210 actividades en la Región Metropolitana, contando 5.772 participantes. Mientras, en regiones se han realizado 604 actividades con la participación de 14.980 personas.

Escuela de Música Cemento Melón: 20 Años de Transformación Cultural y Social en La Calera

La Escuela de Música Cemento Melón, fundada en 2004 en colaboración con la Corporación de La Calera, ha sido un pilar cultural en la comunidad, brindando becas de formación musical a niños, jóvenes y adultos. Melón financia estas becas, cubriendo costos de profesores, instrumentos y logística, y también proporciona las instalaciones de la Casa 34 para las actividades diarias. Este proyecto, que cumple 20 años, ofrece clases de diversos instrumentos, desde violín y saxofón hasta batería y percusiones menores, dirigidas por un equipo docente altamente calificado. Gracias a este respaldo, la escuela ha entregado educación musical de calidad y también el acceso a los recursos necesarios para el aprendizaje. 

El proceso de beca está diseñado para niños desde los 4 hasta los 13 años, comenzando con la iniciación musical en clases grupales y avanzando a la formación personalizada conforme los estudiantes muestran interés y habilidad. Los alumnos tienen la oportunidad de formar parte de la Orquesta Cementos Melón, participando en ensayos, presentaciones y grabaciones profesionales, lo que refuerza su desarrollo musical y social. 

El impacto de la escuela en La Calera ha sido notable. Este proyecto ha jugado un papel crucial en la mejora de la educación y el desarrollo comunitario, abordando desafíos como la baja escolaridad y la falta de oportunidades, proporcionando un entorno donde todos los niños, sin distinción de género ni condición social, pueden desarrollar sus habilidades. La música no solo ha sido una herramienta educativa, sino también una vía para fomentar la inclusión social y reducir las desigualdades en la región. 

Desde su fundación, la Escuela de Música Cemento Melón se ha beneficiado de más de 230 becados, con una alta demanda que supera las plazas disponibles. Un dato destacado es que el 22% de los estudiantes han continuado con estudios superiores, beneficiándose de su formación musical. La rotación de estudiantes es baja, lo que refleja un fuerte sentido de pertenencia y compromiso con el programa. 

Además de su impacto educativo, el programa ha generado empleo para 7 profesionales locales, contribuyendo al crecimiento económico y social de La Calera. Las presentaciones y conciertos en espacios públicos han acercado la cultura a toda la comunidad, promoviendo la cohesión social y la valoración de las artes.

La Escuela de Música Cemento Melón continúa robusteciéndose, con esfuerzos continuos para mejorar y expandir sus iniciativas. Este modelo demuestra cómo una inversión en educación y cultura puede generar cambios significativos y sostenibles, ofreciendo un ejemplo replicable para otras organizaciones interesadas en el desarrollo comunitario y la inclusión social.

Resultados Cuantitativos:

Beneficiarios: La Escuela de Música Cemento Melón ha beneficiado directamente a más de 230 becados durante estos 20 años, alcanzando un total de 21,138 beneficiarios, incluyendo a los becados y sus familias.

Continuidad Educativa: El 22% de los estudiantes han continuado con estudios superiores, beneficiándose de su formación musical.

Generación de Empleo: El programa ha generado empleo para 7 profesionales locales.

Impacto Cultural: La Escuela de Música Cemento Melón ha brindado más de 73 espectáculos, clínicas y presentaciones, recorriendo la comuna y habilitando escenarios en diversos lugares como poblaciones, colegios, Refugio de Cristo, Hogar de Ancianos, y la Feria de Verduras, entre otros.

Visita comunidad a Planta de Cemento Melón de La Calera

Una veintena de dirigentes vecinales, representantes municipales y directivos de instituciones como bomberos, el hospital y escuelas participaron en una visita de conocimiento a la planta de Cemento Melón de La Calera, como parte de la actividad denominada #empresasabiertas, una iniciativa de la Sofofa. 

 El grupo de vecinos y autoridades recorrió durante toda la mañana del miércoles 25 de octubre las diferentes instalaciones de la planta, conociendo los diferentes procesos que se llevan a cabo. Todo esto acompañados por diferentes Colaboradores de Melón como la Jefa de Optimización y Co-procesamiento, el Jefe de producción de Zona Centro, el Subgerente de Producción Zona Centro, el Gerente de Sostenibilidad e Innovación, la Gerente de Asuntos Corporativos, entre otros.

En la planta La Calera de Melón, trabajan alrededor de seiscientas personas, de las cuales un 90% viven en la comuna de La Calera y sus alrededores. “Estamos agradecidos y emocionados con la disposición de Melón de abrir sus puertas a los vecinos para esta visita”, dijo Verónica Sepúlveda, presidenta de la Junta de Vecinos José Miguel Carrera 17A. “Con visitas como ésta, los vecinos quedamos más claros respecto a la real actividad de Melón y su labor de cuidado de la comunidad” aseguró Verónica, que es hija de Arnaldo Sepúlveda, quien fue trabajador y presidente del sindicato de Melón.

 Por su parte, Juan Escalona, Gerente de Sostenibilidad e Innovación cerró la actividad agradeciendo la visita y destacando la política de sostenibilidad de la empresa, que aspira a ser un buen vecino en todas aquellas localidades en las que realiza labores. “Nos esforzamos cada día en mejorar nuestro estándar ambiental, como ustedes han visto aquí, para hacer más eficiente la producción y, a la vez, cuidar mejor de nuestra relación con la comunidad”.

Resultados Cuantitativos:

Más de veinte personas, pertenecientes a dirigentes vecinales, representares municipales y directivos de instituciones como bomberos, hospital y escuela participaron en una visita de conocimiento a la planta de Cemento Melón de La Calera. Obteniendo conocimientos sobre la Planta, los procesos que se llevan a cabo día a día y las iniciativas que posee Melón, como el Saco Soluble de Cemento y el Coprocesamiento energético, a través del uso de combustibles alternativos y neumáticos fuera de uso.

Programa de Desarrollo y Fortalecimiento de Proveedores Melón

La cadena de valor es esencial para las operaciones de Melón. Por ello, hemos desarrollado una iniciativa clave a través de nuestra mesa de proveedores y nuestra estrategia de sostenibilidad: el Programa de Desarrollo de Proveedores (PDP). Este esfuerzo está diseñado para mejorar las capacidades técnicas y comerciales de nuestros proveedores, especialmente locales, pymes y pequeñas empresas.

Nuestro objetivo es abordar desafíos relacionados con el desempeño, el conocimiento técnico y la competitividad de nuestros proveedores, fortaleciendo así toda nuestra cadena de valor.

En 2023, trabajamos en el diseño y mejora del PDP, que incluyó la actualización del portal de proveedores para centralizar toda la información. En nuestro primer ciclo, 15 proveedores se unieron al programa, y su lanzamiento oficial se realizó el 1 de agosto de 2024, momento en el cual la plataforma se hizo accesible para los proveedores inscritos.

El PDP comienza con un test de diagnóstico para evaluar las capacidades actuales de cada proveedor y asignarles una oferta formativa personalizada según su nivel de conocimiento, cubriendo cuatro áreas clave: Gestión Operacional, Estrategia Comercial, Gestión Administrativa y Habilidades de Sostenibilidad. Los cursos, que se realizan online a través del Portal de Proveedores, son impartidos tanto por instituciones públicas como por Melón.

Al finalizar estos cursos, esperamos que los proveedores experimenten un crecimiento empresarial, mejoren la calidad de sus productos y servicios, y optimicen la gestión administrativa, beneficiando tanto a ellos como a Melón.

Este programa no solo fortalece la cadena de valor al mejorar la calidad y eficiencia operativa de los productos y servicios, sino que también ofrece a nuestros proveedores una serie de beneficios adicionales al trabajar con una gran empresa como Melón. Buscamos que nuestros proveedores se sientan parte integral de nuestra cadena de valor, reconociéndose como actores importantes en nuestro ecosistema.

Queremos que experimenten un mayor sentido de pertenencia y obtengan un valor añadido por su colaboración. Al reforzar estos vínculos, ampliamos los beneficios para nuestros proveedores y consolidamos nuestra relación mutua.

Resultados Cuantitativos:

• 15 proveedores adheridos a la fecha
• Oferta programática con más de 20 cursos disponibles

Programa Fortalecimiento de Capital Humano en Energías Renovables: Red Latinoamericana

El programa busca configurar una red latinoamericana de apoyo a la Formación Técnica Estatal entre el Instituto Técnico Luis Felipe de las Casas Grieve (Marcona/ Perú); el Centro de Formación Técnica Estatal de la Araucanía; el Centro de Formación Técnica Estatal de Atacama (Ambos en Chile) y el Centro de Referencia Nacional en Energías Renovables y Eficiencia Energética (CENIFER). Esta red se genera en base a diversos programas desarrollados por Acciona Energía sobre la base de la contribución al ODS 4 y al ODS 8.

El programa tiene 3 focos a desarrollar en un plazo de 5 años en cada uno de los establecimientos:

1. Transferencia Tecnológica, Formación e Innovación: revisión y ajustes de mallas curriculares (con colaboración del Centro de Energías Renovables de la UNI/Perú y CENIFER/España ; seminarios (smart energy) y charlas magistrales sobre ERNC; formación de profesores; visitas técnicas; concurso de innovación para Jóvenes.
2. Independencia energética: generar una alianza con Fundación Acciona.org, con el fin de ejecutar los estudios de pre- factibilidad técnica para el diseño de un proyecto de abastecimiento con energía renovable para los establecimientos, donde además los y las estudiantes tengan la posibilidad de realizar sus practicas profesionales.
3. Empleabilidad: generación de oportunidades de práctica profesional; fortalecimiento de mujeres en ERNC, mesa de empleabilidad, alianzas y vínculos con otros organismos públicos y privados.

Resultados Cuantitativos:

• 3 alianzas (Instituto Técnico Marcona/Perú; CFT Araucanía; CFT Atacama/Chile)
• Apoyo de 2 organismos de educación internacionales (CER- UNI/ Perú; CENIFER/España)
• 4 Visitas Técnicas realizadas (100 alumnis participantes)
• 1 Seminario de Smart Energy (100 alumnis participantes)
• Revisión y modificación de 2 mallas curriculares
• 8 profesores capacitados
• 2 plantas de energías solar para abastecimiento de los institutos diseñadas y en proceso de construcción
• 500 alumnos beneficiados (aproximadamente)

Escuela Agua Potable Rural: Contribuyendo a la disponibilidad de agua potable y su gestión sostenible en Chucahua, Isla Huar.

Más de mil personas en la Región de Los Lagos desempeñan un papel activo en la gestión de los Comités de APR. Esta labor, en su mayoría realizada “ad honorem”, demuestra el fuerte compromiso hacia el servicio público de una parte significativa de la población que contribuye en una tarea tan crucial como llevar agua potable a las áreas rurales. Como parte de los pilares de relacionamiento comunitario que Blumar mantiene de forma permanente con sus territorios, en conjunto con la Universidad San Sebastián, desde noviembre de 2022, se ha puesto en marcha esta iniciativa, la cual se centra en fortalecer las habilidades y capacidades de estas organizaciones.

Con el fin de abordar la gran brecha existente en torno al limitado acceso a agua potable en zonas rurales la iniciativa lleva como objetivo general fortalecer las capacidades del comité de agua potable rural de Chucahua en Isla Huar, para aumentar la eficiencia y sostenibilidad del servicio entregado a las familias, todo ello en un contexto de crisis hídrica, cambio climático y recientes cambios normativos.

Para lograr este objetivo general se contempló un avance en 3 líneas que corresponden con los objetivos específicos del programa:

1. Instalar capacidades en los integrantes del comité para contribuir con su eficiencia y sostenibilidad: Estas capacitaciones, enfocadas a los integrantes del Comité de APR de Chucahua, estuvieron centradas principalmente en el área administrativa (Registros de información digitalizada, recientes cambios en normativa de funcionamiento, balances financieros, cálculo de tarifas por servicio y digitalización) y operativa (planes de mantención preventiva, protocolos frente a emergencias, detección y reparación de fallas comunes en sistemas de bombeo, eléctricos y distribución). Adicionalmente, se instaló una oficina en la comunidad para la realización de labores administrativas del APR.
2. Elevar la conciencia entregando herramientas a los usuarios para el uso eficiente de agua: Bajo este objetivo se realizaron charlas y conversatorios con foco en la Escuela Rural de Chucahua y las familias de la comunidad, compartiendo herramientas de eficiencia hídrica en los hogares, por medio de la cosecha de aguas lluvia y el uso óptimo en cocinas, baños, duchas y actividades comerciales. Además, se hizo entrega de contenido audiovisual y guías de trabajo.
3. Propiciar la colaboración e intercambio de experiencias con otros comités de la región: Con el objetivo de fortalecer relaciones entre comités de APR de la región con los que comparten desafíos y características, se realizó una gira con el APR de Los Bajos en la cual se pudo conocer la experiencia de otros comités con reconocido prestigio en la región en temas tan diversos como el tratamiento de aguas servidas, el uso de energías renovables, software administrativos o el apalancamiento de fondos.

Resultados Cuantitativos: 

• Diagnóstico comunitario sobre agua potable rural realizado.
• 100% de los miembros del comité de APR de Chucahua capacitado en curso “Eficiencia y sostenibilidad de comités de APR” en sus 3 módulos:
  • Administración y digitalización
  • Operación de sistemas de agua potable
  • Comercialización de organizaciones de base comunitaria
• 141 familias beneficiadas por la mejora en el funcionamiento del sistema de agua potable rural.
• Una oficina de APR instalada y equipada.
• 100% de los estudiantes de la escuela rural de Chucahua beneficiados por la campaña de uso eficiente del agua.
• 1 jornada de intercambio de experiencias con el APR de Casma, Frutillar.
• Instalación de sensores de calidad de agua.
• Plan de monitoreo y evaluación diseñado e implementado.

Programa de Becas Educacionales 2023

El Programa de Becas Educacionales 2023 de Caja La Araucana destaca como un valioso esfuerzo alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4, que busca asegurar una educación inclusiva y de calidad para todos, y el ODS 5, que promueve la igualdad de género. Este programa también demuestra un firme compromiso con la protección de los derechos humanos al reconocer y premiar el esfuerzo educativo en todo Chile de trabajadores, pensionados y sus familias con hasta $160.000.

Un logro destacado de este año es la inclusión de la beca STEM, dirigida a mujeres que cursan carreras en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, lo que se alinea perfectamente con el ODS 5, fomentando la igualdad de género en campos tradicionalmente dominados por hombres.

El programa tiene como objetivo principal reconocer, incentivar y promover el desempeño educativo sobresaliente en 7 categorías educativas, además de la mencionada STEM.

Este programa es inclusivo, beneficiando a afiliados trabajadores, pensionados y sus familias, con un total de 12,045 becas y más de 19,094 estímulos escolares, distribuidos uniformemente en todo el país, entregando hasta $160.000 en 8 categorías: – Enseñanza Básica 1° a 6°: Subcategoría Excelencia (monto beca: $20,000). Requiere una nota mínima de 6.5. – Enseñanza Básica 7° a 8°: Subcategoría Excelencia (monto beca: $80,000), Distinción (monto beca: $25,000). Requiere una nota mínima de 6.2. – Enseñanza Media: Subcategoría Excelencia (monto beca: $100,000), Distinción (monto beca: $30,000). Requiere una nota mínima de 6.2. – Universidad: Subcategoría Excelencia (monto beca: $160,000), Distinción (monto beca: $60,000). Requiere una nota mínima de 6.0. – Instituto Profesional: Subcategoría Excelencia (monto beca: $140,000), Distinción (monto beca: $50,000). Requiere una nota mínima de 5.7. – Centro de Formación Técnica: Subcategoría Excelencia (monto beca: $120,000), Distinción (monto beca: $40,000). Requiere una nota mínima de 5.7. – Prueba de Acceso a la Educación Superior (rendida en 2022): Subcategoría Mejor Puntaje (monto beca: $160,000), 2° Mejor Puntaje (monto beca: $50,000). Requiere un puntaje mínimo de 650 puntos. – Carreras Universidad STEM Mujeres: Subcategoría Excelencia (monto beca: $160,000), Distinción (monto beca: $80,000). Requiere una nota mínima de 6.0.

En términos cuantitativos, esta inversión social supera los $593MM y representa nuestro compromiso con la educación de calidad, la igualdad de género y el respeto de los derechos humanos. Trabajamos juntos para construir un futuro más educado, equitativo y prometedor para todos.

1. https://www.becasycursosparachilenos.com/beca-la-araucana-2023-postula-a-las-becas-de-ensenanza-basica-media-y-educacion-superior/
2. https://chocale.cl/2023/05/un-apoyo-bolsillo-becas-de-la-araucana-incentivos-12-mil-estudiantes/
3. https://personal.ufro.cl/mas-de-60-personas-ufro-fueron-beneficiadas-por-el-programa-de-becas-al-esfuerzo-estudiantil-la-araucana-2023/
4. https://www.laaraucana.cl/wp-content/uploads/2023/03/Bases-Programa-Becas-2023.pdf
5. https://www.laaraucana.cl/persona/educacion/programa-de-reconocimiento-educacional/

Resultados Cuantitativos:

1. Se entregaron $593MM de pesos en el programa de becas educacionales 2023.
2. El 67,43% de las becas fueron entregadas a mujeres.
3. Todas las regiones del país tuvieron ganadores en el programa.
4. El 58,13% de los afiliados y afiliadas becadas tienen ingresos menores a $1MM mensual, donde el 40% de este corresponde a ingresos mensuales menores a $500.000.
5. El 68,9% de las becas fueron entregadas en regiones (exceptuando RM), logrando gran representatividad en todo el territorio nacional.
6. Se entregaron 69 becas STEM con una ayuda comprometida solo en este concepto por más de $11MM.

Programa educativo Aguas Arriba

El Programa Aguas Arriba es una iniciativa enfocada para alumnos de tercer año medio de liceos técnicos profesionales y cuyo objetivo es mejorar las competencias de estudiantes que permitan promover el desarrollo de perfiles acordes a los requerimientos de la industria, potenciando la incorporación de jóvenes de comunidades cercanas a nuestras operaciones, a través de charlas dictadas por voluntarios de nuestra compañía.

Este programa se basa en los lineamientos de aprendizaje propuestos por el Consejo de Competencias Mineras (CCM-Eleva) y durante el 2022 contó con una revisión de los contenidos de los programas, para que estuvieran alineados al marco de cualificación del Consejo de Competencias Mineras (CCM).

La iniciativa consta de un proceso de aprendizaje para los estudiantes que consta de 3 módulos: uso de herramientas y cálculos; autocuidado y medioambiente y finalmente, trabajo comprometido y colaborativo. Durante el 2022, más de 255 estudiantes participaron en el programa que se impartió en Alto Hospicio; Quilicura; Antofagasta y Quinta Normal.

Como empresa llevamos a cabo diversos programas de educación técnica profesional y participamos activamente en los diferentes Consejos asesores empresariales de los liceos con los cuales nos vinculamos, para así resguardar que el contenido de las materias de las especialidades técnicas estén alineadas a las necesidades de la industria.

Además, de la participación en entidades que trabajan por la educación técnica profesional como: el comité de educación de la Mesa Mujer y Minería, además del comité de educación en APRIMIN y Alianza con MINEDUC – Futuro Técnico: Firmamos el año 2019 un compromiso regional por el desarrollo del talento técnico en la región de Antofagasta, el cual se ha visto fortalecido por las acciones conjuntas desarrolladas como: visitas, seminarios, webinar, programa de prácticas, dando como resultado el reconocimiento anual como una empresa que desarrolla buenas prácticas con el ámbito educacional.

Resultados Cuantitativos:

Durante el 2022 el programa Aguas Arriba de formación técnica profesional impactó a 255 estudiantes de las ciudades de: Alto Hospicio; Quilicura; Antofagasta y Quinta Normal.

Se trabajó con 5 liceos técnicos profesionales.

Se cuenta con un potente apoyo de trabajadores/as voluntarios/as de la compañía que entregan sus conocimientos técnicos y experiencia a los alumnos que participan en este programa.

Programa Técnicas Mantenedoras de Cummins

En la constante búsqueda de potenciar las líneas de mantenimiento de los motores Cummins en el sector de minería, se hace fundamental que se generen programas para formar nuevas/os colaboradoras/es, de la mano con los valores de Cummins, es que nace el Programa “Técnicas Mantenedoras”. Programa enfocado en mujeres que buscan la reconversión laboral.

El propósito del programa, es reclutar a mujeres con experiencia de vida que no posean una formación mecánica con el fin de promover una reconversión laboral, a través de capacitarlas y entrenarlas en tareas específicas de mantenimiento de motores Cummins, de la mano con un plan de desarrollo integral mediante la formación de competencias técnicas y conductuales, promoviendo equidad de género en el rubro de la minería, junto al empoderamiento de la mujer.

El programa contempla una duración de 10 meses, comenzando con un proceso de capacitación técnica y teórica de 3 meses que contempla: Formación teórica/técnica; seguridad laboral; Conductual y temas complementarios. Para después realizar una pasantía en faena por 6 meses: en esta etapa del proceso las técnicas mantenedoras ponen en práctica los conocimientos adquiridos en la 1era etapa de formación con cursos de inducciones y seguridad necesaria para el ingreso a la faena correspondiente. En esta parte del proceso se hace visible el apoyo de Buddies (profesionales de apoyo o guía) para todo el acompañamiento necesario.

El programa finaliza con la Certificación de Competencias, proceso en el que las participantes regresan al Grand Prix (Centro de entrenamiento) para fortalecer sus competencias y disminuir las brechas que puedan haber aparecido durante su pasantía en faena y así poder rendir de mejor manera este proceso. La evaluación cuenta con prueba escrita y practica donde la evaluación mínima de aprobación es del 75%. La certificación se realiza mediante una entidad externa asociado a Chilevalora que está amparado por el consejo minero, lo que permite a las técnicas certificadas acreditar sus competencias sin impedimento para ingresar a la minería

Los perfiles para evaluar son:

• Trabajador(a) Minero(a)
• Mantenedor(a) Mecánico(a) de Equipos Móviles

Seminario Anual APRIMIN: Desarrollo Sostenible en los Proveedores: Desafíos y Oportunidades

Resultados Cuantitativos:

El año 2022: 6 mujeres participaron en el programa, de las cuales 4 mujeres terminaron el programa y aprobaron.

En lo que va el 2023: 9 mujeres están participando y durante octubre están en proceso de pasantía en faenas de la zona norte del país. Todas las que participan en el programa son contratadas por la compañía, mientras dura la iniciativa.

Programa de voluntariado de seguridad laboral, innovación y medioambiente

En agosto del 2023 se implementó el Programa de voluntariado de seguridad laboral, innovación y medioambiente que beneficia a más de 60 alumnos del Liceo Pedro Aguirre Cerda de Calle Larga de Los Andes (Liceo perteneciente al Modelo Pionero de la Fundación Educacional de AngloAmerican) de tercero y cuarto año medio de las especialidades de electricidad y operación minera.

Esta iniciativa tiene por objetivo contribuir a la formación técnica y profesional de los alumnos del establecimiento educacional en temáticas referente a seguridad laboral, protección del medio ambiente e innovación, para la implementación de un proyecto comunitario que están llevando a cabo los estudiantes en una cancha deportiva de Calle Larga, que permitió la instalación de un innovador y moderno sistema de riego tecnificado que operan los mismos estudiantes a través de sus teléfonos. Para ello, un grupo de 10 voluntarios/as de diferentes áreas de la empresa están llevando a cabo charlas formativas sobre seguridad laboral, implementación de medidas de seguridad, como también sobre el cuidado del medioambiente y un uso hídrico eficiente. A esta labor se suman charlas formativas sobre el internet de las cosas, para el perfeccionamiento del uso de tecnología implementado por los estudiantes en este sistema de riego tecnificado, que forma parte de un proyecto comunitario que están desarrollando los estudiantes en su localidad.

https://www.linkedin.com/posts/grupo-komatsu-cummins_grupokomatsucummins-komatsu-angloamerican-activity-7105916375075811328-TJFk?utm_source=share&utm_medium=member_desktop

Resultados Cuantitativos

60 estudiantes participan en este programa. 4 profesores participan activamente en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. 10 voluntarios/as participan en el programa. Programa de 24 horas de aprendizaje técnico a través de charlas. 1 visita a talleres de innovación de Komatsu Reman Center y Dojo de seguridad.

Academia STEM Talentosas

La Academia STEM Talentosas, lo lleva a cabo Grupo Komatsu Cummins con la Fundación Talento Local: Este programa cuenta con un enfoque en género y se trabaja con alumnas de segundo a cuarto medio de liceos técnicos profesionales vinculados a la compañía y en primera instancia (2022) se trabajó en la formación docente, para el 2023 enfocar el trabajo en las estudiantes.

El objetivo de esta iniciativa es potenciar el desarrollo de habilidades en mujeres estudiantes de enseñanza media a través de una academia de innovación e ingeniería, para así así generar un interés vocacional en carreras y especialidades de esa línea disciplinar. Esta iniciativa cuenta con charlas técnicas sobre innovaciones desarrolladas por Komatsu Cummins y el desarrollo de desafíos relacionados a las áreas de ingeniería e innovación de la compañía. Además del desarrollo de competencias transversales 4.0 del Consejo de Competencias Mineras (CCM-Eleva) como: pensamiento lógico, innovación, entre otros. Esta iniciativa también cuenta con un importante apoyo de profesionales voluntarios/as que están a cargo de las charlas desarrolladas, permitiendo acercar los conocimientos técnicos y experiencias a estudiantes y docentes sobre las necesidades de la industria.

La academia se desenvuelve en 4 ámbitos: Programación informática, Diseño de remanufactura 3d, Creación de app y Robótica.

En el año 2022 se lanzó la primera versión de este programa, comenzando con la capacitación de docentes de liceos técnicos, quienes debieron desarrollar un proyecto sobre: Programación informática, Diseño de remanufactura 3d, Creación de app y Robótica. Como resultado de esta iniciativa y la formación realizada a los docentes resultaron 3 proyectos ganadores a nivel regional y un proyecto ganador a nivel nacional.

La capacitación docente permitió que 75 estudiantes mujeres fortalecieran sus conocimientos en sus clases y es una iniciativa que durante el 2022 se enmarcó en mecanismos de capacitación de SENCE, el apoyo de OTIC Cámara Chilena de la Construcción y articulada por Talento Local.

https://www.komatsulatinoamerica.com/chile/grupo-komatsu-cummins-impulsa-programa-para-capacitar-a-profesores-y-alumnas-de-liceos-tecnico-profesional-en-disciplinas-stem/

Resultados Cuantitativos:

Trabajo impulsado en 7 ciudades (Alto Hospicio, Calama, Antofagasta, Canela y en la Región Metropolitana: Renca, Quilicura, Quinta Normal) en las que estamos presentes como Komatsu Cummins Programa durante el 2022 benefició a 60 profesores de 12 establecimientos de diferentes puntos del país. 75 estudiantes mujeres impactadas por el programa.

Laboratorio Ruta 5 ISA INTERVIAL/Conexión Desarrollo

La iniciativa se orienta a contribuir al desarrollo y equidad territorial, a través del impulso de instancias de colaboración publico privada de ciudades pequeñas (hasta 50.000 habitantes), co-diseñando visiones, estándares de desarrollo y estrategias para acelerar cambios en ámbitos de naturaleza y espacio público, movilidad e identidad. Para lo anterior se diseñó y empaquetó una metodología pertinente, que permita aprender rápido de la experiencia en la ciudad piloto y escalarla a otras ciudades dentro y fuera del país.

El modelo considera 4 fases:

1. Conciliar agendas: identificar y analizar junto a los actores locales y con intereses en la comuna, las acciones que realizan y proyectan en el territorio, sus alcances e interés por coordinarse y colaborar con otros actores

2. Converger: acordar colaboración entre actores público, privados, ciudadanos y de educación, para co diseñar futuros preferibles y estrategias efectivas para acelerar proceso de desarrollo local

3. Iniciar: ejecutar obras de confianza en materias co diseñadas, fortaleciendo la confianza y generando un efecto demostrativo de corto plazo que habilite más participación y compromiso

4. Sostener: generar capacidades en funcionarios municipales y actores locales, para dar sostenibilidad a la experiencia, tanto en el diseño de nuevas acciones, como en seguimiento y evaluación de lo ejecutado a la luz de la Agenda 2030 y sus ODS como de los resultados previstos, además de apalancar recursos

Resultados Cuantitativos:

a) una hoja de ruta con visiones, estándares y estrategias acordada con actores locales a partir de 4 talleres de co diseño (documento hoja de ruta)

b) un portafolio consensuado de iniciativas en 3 ejes de intervención: de naturaleza y espacio público, movilidad e identidad

c) tres consultorías especializadas para definir acciones priorizadas como obras de confianza a ejecutar

d) cuatro monitoreos ambientales en humedal urbano, mediante uso de mochila limnológica y bioindicadores, ciencia ciudadana ejecutada por escolares y organizaciones ambientales

e) medición diaria de calidad de aire urbano, a través de ciencia ciudadana ejecutada por alumnos de tres establecimientos educacionales

f) portafolio de obras de movilidad urbana que potencien paisaje urbano, seguridad vial y equidad territorial

Somos Choapa

Somos Choapa es una alianza estratégica público-privada entre Minera Los Pelambres y las cuatro municipalidades de la Provincia del Choapa: Salamanca, Illapel, Canela y Los Vilos, mediante la cual buscamos aportar al desarrollo sostenible del territorio y bienestar de sus habitantes. Se concentra en cuatro principales ámbitos de inversión social: gestión hídrica, educación y cultura, desarrollo económico e infraestructura comunitaria. En 2022, la alianza retomó programas que se habían suspendido por la pandemia de COVID-19 donde, en algunos casos, amplió su alcance para incluir a otras comunidades de la Provincia del Choapa.

Gestión Hídrica: Trabajamos con las autoridades y comunidades de la Provincia del Choapa en reforzar la gestión hídrica para el consumo humano y el riego, a través de los programas Aproxima y Confluye dirigidos por Fundación Minera Los Pelambres.

– Aproxima: este programa apoya la gestión del agua potable rural en la Provincia a través de las Uniones Comunales, responsables de gestionar los 80 Servicios Sanitarios Rurales (SSR) que proveen agua potable a los hogares de la Provincia, lo que beneficia aproximadamente a 15.900 familias. Ofrece capacitación y asistencia técnica para el diseño, la construcción y el mantenimiento de infraestructura en alianza con los cuatro municipios de la Provincia y la Dirección de Obras Hidráulicas del Gobierno de Chile. Esta iniciativa ha ofrecido a miles de hogares un suministro de agua más frecuente y continuo. Uno de los hitos del año fue la presentación del diseño de ingeniería para la construcción de dos estaciones de carguío: una en Illapel y otra en Las Trancas, comuna de Canela. El proyecto permitió a los SSR locales extraer, sanitizar, almacenar y cargar camiones con agua, lo que permitió fortalecer su capacidad de proveer el recurso ininterrumpidamente. Un hecho que revistió especial importancia fue el lanzamiento, en septiembre, de Aproxima En Red, un proyecto de 30 meses para digitalizar los 80 SSR de la provincia, en alianza con la Universidad de La Serena. Como parte de nuestra estrategia de En Red, la iniciativa contempla diseñar un sistema de telemetría y big data para automatizar y optimizar la gestión hídrica. El propósito es habilitar la gestión integrada de la cuenca de agua en esta zona afectada por la sequía. Se capacitará a los voluntarios locales a cargo de la gestión de los SSR en el uso de esta tecnología.

– Confluye: esta iniciativa busca mejorar el riego agrícola y la seguridad hídrica para los agricultores, en alianza con la Corporación de Fomento de la Producción de Chile (CORFO), el Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP), la Comisión Nacional de Riego (CNR) y las Juntas de Vigilancia hídrica de los ríos Choapa, Chalinga e Illapel. El programa apoya a las Juntas de Vigilancia en la postulación a fondos públicos, adelantándoles los fondos adjudicados y evitando, así, demoras en la implementación de proyectos. Además, dispone de un fondo para apoyar el diseño de los proyectos. Entre los hitos de 2022, se destaca el revestimiento de 54,9 km de canales de riego mediante trabajos de mantención habitual y reparación de emergencia para disminuir así las pérdidas de agua. Además, se restauraron dos tranques comunitarios que permiten la acumulación y regulación de 30.000 m3 de agua para riego.

Educación; En 2022, continuamos trabajando junto a la ONG Educación 2020 para implementar metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en 18 escuelas de la Provincia del Choapa. El ABP desarrolla el aprendizaje activo y las habilidades de investigación de los estudiantes.

Otro ámbito de trabajo con Educación 2020 ha sido fortalecer la red de cinco liceos técnico-profesionales de la provincia, lo que posibilitó potenciar el intercambio de experiencias en enseñanza técnica y transferencia tecnológica entre escuelas, además de promover mayores vínculos con el sector comercial y centros de educación superior. Durante el año, el Centro de Formación Técnica de la Universidad Católica del Norte (CEDUC UCN) comenzó a liderar esta iniciativa como preparación para el fin de la alianza con Educación 2020 a fines de 2022. CEDUC fue inaugurado en 2018 gracias al financiamiento de Los Pelambres. En 2022 egresaron 176 nuevos técnicos del Centro de Formación Técnica CEDUC-UCN Sede Choapa. La posibilidad de estudiar en el CEDUC ha permitido a los estudiantes de la provincia mantenerse cerca de sus hogares, favoreciendo su arraigo con el territorio y la formación de capital humano. Del total de egresados 2022, 39 son nuevos técnicos en maquinaria pesada, 19 en mecánica de equipo pesado, 21 son operadores de planta minera, 44 egresaron de educación de párvulos, 29 de enfermería y telemedicina, 24 estudiaron electricidad y eficiencia energética. Los nuevos técnicos son parte de los 345 titulados del CEDUC Los Vilos.

Desarrollo económico: Ejecutamos diversos programas para apoyar a los emprendedores locales, micro y pequeños empresarios, incluyendo también a agricultores de la Provincia del Choapa. En 2022, estos programas contribuyeron con 866 proyectos.

• Emprende Valle Alto: apoya el desarrollo de diversos emprendimientos en las localidades de Batuco, Chillepín, Cuncumén, Punta Nueva y Tranquilla, las comunidades más cercanas a Los Pelambres. Dentro de los 54 beneficiarios de 2022, se encontraban negocios de panadería y abarrotes.

• Apoyo Integral a la Agricultura (AIA): en 2022, tras el primer llamado a postulaciones, se adjudicaron 360 aportes para apoyar a agricultores de la comuna de Salamanca a hacer más eficientes sus sistemas de riego y mantener su producción.

• Cosecha: busca mejorar la competitividad de los pequeños productores agropecuarios, artesanos y operadores turísticos, cuyos productos y servicios reflejan la identidad de la Provincia del Choapa. Reciben aportes y, en alianza con UCN, capacitación. En 2022, el programa benefició a 61 residentes de Salamanca y 68 de Canela, de los cuales más de la mitad fueron mujeres.

• Impulso Los Vilos: apoyó a 291 micro y pequeños empresarios de Los Vilos, incluidas 216 mujeres, con capacitación y cofinanciamiento para el desarrollo productivo de sus negocios.

• Viraliza: 32 mujeres de la Provincia del Choapa recibieron apoyo y capacitación, en alianza con la Corporación de Fomento de la Producción (CORFO), para desarrollar sus micro y pequeñas empresas, entre ellas, orfebrería, artesanía y joyería.

Infraestructura comunitaria: En 2022, finalizamos la construcción del complejo deportivo Santa Rosa, compuesto por dos canchas de pasto y una pista sintética para atletismo en Salamanca, además de una cancha de fútbol con pasto sintético e iluminación en la localidad de Las Cañas en Illapel. Nuestra medición de impacto de otros complejos deportivos en la provincia demuestra que este tipo de iniciativas mejoran la calidad de vida de los residentes y la participación en actividades deportivas y comunitarias. Otra importante iniciativa que llevamos a cabo fue aportar con el financiamiento para la puesta en marcha del tan anhelado Centro de Salud Familiar (CESFAM) de Chillepín, edificio de 1.450 m2 que fue inaugurado en marzo 2023. El Gobierno Regional de Coquimbo (GORE Coquimbo), equipó el centro que atiende las necesidades de aproximadamente 6.700 residentes de las localidades aledañas.

Más información:

Reporte de Sustentabilidad 2022 (páginas 44-51) y en el Reporte de Valor Social 2022:
https://www.aminerals.cl/centro-de-informacion/archivos/reporte-y-presentaciones

Y en: https://somoschoapa.cl/ y https://www.youtube.com/@somoschoapa4297/videos

Resultados Cuantitativos

Resultados 2022 Gestión Hídrica:
– Revestimiento de 54,9 km de canales de riego para disminuir así las pérdidas de agua.
– Se restauraron dos tranques comunitarios que permiten la acumulación y regulación de 30.000 m3 de agua para riego.

Resultados 2022 Educación:
– 18 establecimientos educativos beneficiarios del Programa Apoyo Educación Somos Choapa.
– Se capacitó en ABP a un total de 192 profesores, lo que benefició a 2.158 estudiantes.
– 590 alumnos y 345 titulados en el CFT CEDUC UCN Choapa.
– Entregamos 887 becas de apoyo a la educación a jóvenes de la Provincia del Choapa de instituciones de educación superior y secundaria, casi el doble que en 2021.

Resultados 2022 Desarrollo económico:
– 866 proyectos desarrollados.
– Emprende Valle Alto: 54 beneficiarios.
– Apoyo Integral a la Agricultura (AIA): 360 aportes para apoyar a agricultores de la comuna de Salamanca.
– Cosecha: 61 residentes de Salamanca y 68 de Canela beneficiados, de los cuales más de la mitad fueron mujeres.
– Impulso Los Vilos:  291 micro y pequeños empresarios de Los Vilos, 74% de ellos mujeres.
– Viraliza: 32 mujeres de la Provincia del Choapa.

Resultados 2022 Infraestructura comunitaria:
– La evaluación de impacto del desarrollo del Estadio de Tranquilla obtuvo un SROI de más de 27 veces por peso chileno invertido.
– Finalizamos la construcción del complejo deportivo Santa Rosa, en Salamanca, además de una cancha de fútbol con pasto sintético e iluminación en la localidad de Las Cañas en Illapel.
– Aportamos con el financiamiento para la puesta en marcha del Centro de Salud Familiar (CESFAM) de Chillepín, edificio de 1.450 m2 que atiende las necesidades de aproximadamente 6.700 residentes de las localidades aledañas.

Formación en Sostenibilidad para toda la Organización

La Araucana ha definido como ejes estratégicos de su gestión los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, los que, acompañados de una visión de Sostenibilidad basada en la perspectiva ESG, plantean lineamientos en distintos ámbitos de acción dentro de la organización que impulsan el impacto social que guía su propósito.

Para iniciar este camino se ha definido hacerlo “de adentro hacia afuera”, es decir implementar iniciativas primero dentro de la organización para luego ofrecer esta experiencia como una forma de incentivar iniciativas sostenibles en las empresas afiliadas, sus trabajadores y pensionados. En este contexto se torna muy relevante generar una cultura organizacional que entienda la sostenibilidad como eje estratégico y que permee el quehacer diario de cada trabajador y trabajadora, de cada equipo de trabajo y en cada iniciativa que se impulse como parte de la estrategia del negocio.

Los cambios culturales son procesos complejos y multifactoriales. La capacitación cumple un rol fundamental en este proceso como una forma de impulsar la comprensión de nuevos conceptos y la adquisición de nuevas herramientas, a la vez que va generando un entendimiento profundo de las temáticas que se abordan. Internamente, el cambio que ha estado impulsando La Araucana poniendo la Sostenibilidad en el centro de su estrategia, comienza por una comprensión del concepto de sostenibilidad, la obtención de herramientas técnicas y prácticas para la correcta aplicación de estos conceptos al trabajo diario.

En esta dirección, La Araucana durante el 2023 ha disponibilizado para sus trabajadores cursos de Sostenibilidad gratuitos en colaboración con instituciones de educación relevantes y reconocidas, tales como la Universidad Andrés Bello y el IASE (International Asociation of Sustainable Economy). A través de estas alianzas La Araucana ha podido poner a disposición de sus trabajadoras y trabajadores más de 380 cupos para acceder a formación en temas de sostenibilidad, lo que equivale a una cobertura aproximada del 33% de su dotación. Lo anterior, acompañado en paralelo con la formación del equipo Directivo y ejecutivo, forma parte de un plan de capacitación integral que se inicia el 2023 y que continúa hasta el 2025.

La formación en sostenibilidad del 2023 representa la primera fase del plan de capacitación en sostenibilidad de la Caja, que al 2025 busca lograr la capacitación del 100% de sus trabajadores de la organización para así construir una cultura organizacional sólidamente alineada a los ODS y que mantenga una mirada sostenible en el trabajo diario de todas las personas que impulsan el propósito de La Araucana así como incentivar nuevas formas de aportar a la sostenibilidad, a través de su propuesta de valor, la experiencia de sus afiliados y sus procesos internos.

Resultados Cuantitativos:

• Durante el 2023 se capacitarán 380 personas en proceso de formación en convenio con IASE y UNAB
• Presupuesto asignado 2023 de $23,6 millones
• 54% de los alumnos en curso actualmente son mujeres
• 24% de los alumnos en curso son líderes de equipos, el 76% son personas sin gente a cargo

Programa Vecino Emprende

En Carozzi contamos con una Estrategia de Sostenibilidad basada en nuestro principio de Compartir Hace Bien, una mirada que apunta a crecer en conjunto de manera sostenible, dejando una huella en la sociedad y creando valor compartido con los grupos de interés con los que nos hemos relacionado en 125 años de historia.

Bajo nuestro propósito de “dar siempre lo mejor de nosotros para que las personas disfruten más la vida”, desarrollamos relaciones que generen valor, de largo plazo y cercanas con nuestro entorno, como es el caso de nuestras comunidades. A raíz de esto nace en 2021 nuestra iniciativa “Vecino Emprende”, buscando una forma de aliviar los problemas económicos y entregando herramientas para que nuestros vecinos puedan emprender y crear sus propios negocios.

Debido al éxito del programa, este año ya han participado más de 100 vecinos. Durante el primer semestre, 50 personas pudieron aprender técnicas y participar de una clase online del chef Álvaro Lois. Asimismo, en el segundo semestre se realizó esta iniciativa en Viña del Mar, donde se capacitó a 50 nuevas vecinas del sector, a quienes se les entregó dos kits de materiales, para realizar un portafolio y mostrar y explicar lo aprendido desde sus casas. Con esto, realizaron su primera puesta en escena, con la preparación de una torta moderna desde sus cocinas.

En el programa, se les entregan conocimientos de habilidades para emprender, con herramientas necesarias para un oficio y motivación para crea su propio negocio. Además, de técnicas de repostería, montaje y difusión en redes sociales, a través del curso “Tortas Modernas”, que consideró la realización de 5 módulos de capacitación online.

En los primeros ciclos, durante el año 2021, finalizaron con una graduación desde la Planta de Chocolate y Caramelos en Viña del Mar (Reñaca) y en la Planta de Agrozzi en Teno. Y, por las restricciones sanitarias del Covid-19, se realizó de forma remota en cada comuna, haciendo seguimiento y acompañamiento del avance de cada vecino. A lo largo de este programa se han capacitado 200 vecinos de diferentes comunas de nuestro país, como San Bernardo y Viña del Mar. Y, en la segunda y tercera versión, participaron las comunas de Teno, Sagrada Familia y Victoria. Actualmente se realizó nuevamente en Viña del Mar con vecinos de Reñaca Alto.

Hoy, a solicitud de los mismos vecinos, el 2024 lanzaremos “Academia Carozzi”, la cual entregará becas a los participantes y se les capacitará en un nuevo módulo de Panadería, con cursos de educación financiera y emprendimiento.

Resultados Cuantitativos:

El éxito de este programa ha permitido capacitar desde 2021 a la fecha a 200 vecinos. Los buenos resultados y la gran cantidad de postulantes nos impulsaron a transformar este programa en una “Academia Carozzi”, que se proyecta lanzar el primer trimestre del 2024, con un alcance nacional, entregando más herramientas y nuevas temáticas, con el objetivo de impactar a 500 personas en el primer año luego de su lanzamiento.

Durante el año 2023 hemos capacitado a 100 personas de la Región de Maule, en la comuna de Sagrada Familia y en la Región de la Araucanía, comuna de Victoria.

Durante el segundo semestre, en su cuarta versión, se capacitaron a 50 vecinos de Reñaca Alto de la ciudad de Viña del Mar

Misión Ahorro

Este proyecto surge de la necesidad de enseñar a estudiantes cómo desenvolverse en temas financieros desde pequeños y del deber que tenemos como banco de hacernos cargo. En el curriculum educacional existe la educación financiera, pero se hace desde la metodología expositiva y en enseñanza media. Queremos que desde sus primeros años escolares puedan interiorizar estos conceptos para que el hábito del ahorro permee a estas generaciones y puedan tomar mejores decisiones financieras en el futuro, pero de forma más entretenida.

Por esta razón, Banco Santander y Kyklos irán a 55 colegios, donde esperamos impactar a cerca de 10.000 estudiantes, de las regiones de Antofagasta (Antofagasta y Calama), Valparaíso (Valparaíso y Viña del Mar), Metropolitana y Los Lagos (Frutillar, Osorno, Llanquihue, Puerto Varas y Puerto Montt). A cada colegio se llevarán juegos para inculcar la importancia de ahorrar de manera consciente, diferenciando las necesidades y deseos, y como alcanzar metas concretas.

El objetivo de este proyecto es que estudiantes de los diferentes niveles (cuarto básico a segundo medio) aprendan conceptos ligados a la educación financiera, con foco en el ahorro, que permitan conectar con el cuidado de las finanzas personales y del medio ambiente. Esto permitirá reflexionar sobre los hábitos de ahorro entre los estudiantes, profesores y sus familias.

La actividad para enseñanza básica se llama “Monito del Monte, cuidado de recursos”, juego tamaño real que se ubicará en el piso. El objetivo es ayudar al monito del monte a ahorrar energía, gastando lo mínimo necesario para sobrevivir el invierno. Una vez que termina la actividad, se realiza una retroalimentación de lo compartido y aprendido, reforzando conceptos como gasto, ahorro y recursos limitados.

Para enseñanza media, la actividad se llama “Mis básicos, mis gustos, mi futuro” y a través de un juego de mesa los estudiantes definirán sus gastos básicos. A medida que se desarrolla el juego se presentarán diferentes situaciones imprevistas o la posibilidad de comprar en “la feria de los gustos” que deberán sopesar. Cada decisión que tomen tiene una consecuencia, por lo que deben buscar un buen equilibrio. Al finalizar, reflexionarán respecto a los gastos básicos, por gustos y la importancia de la diferencia entre lo que se necesita y lo que se quiere, para siempre tener la oportunidad de ahorrar.

Estas actividades serán dirigidas por el equipo de profesionales de Kyklos junto a voluntarios de Santander. Además, se incluirá a las familias para que puedan hablar en torno a estos temas y reflexionen en conjunto como se llevan las finanzas en la casa. Completarán una prueba de finanzas personales y el curso que más participe por región, se ganará una salida a terreno.

Link de la página: https://misionahorro.cl/

Link publicación video: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7110300598821900289/

Resultados Cuantitativos:

Hasta la fecha hemos alcanzado 3.924 estudiantes de 21 instituciones educacionales de la región de Valparaíso y Metropolitana (el programa aun esta en curso). Además, hemos movilizado más de 100 voluntarios del Banco para participar junto a los niños, niñas y jóvenes en las actividades.

Puertas Abiertas

Carozzi se preocupa por sus comunidades, lo cual está en la base de la estrategia de sostenibilidad, “Pilar Personas”, por lo cual desde el 2013 contamos con nuestro programa “Puertas Abiertas”, el cual permite a colegios, universidades, comunidades vecinas y fundaciones visitar las instalaciones de la compañía y recorrerlas a través de nuestros modernos skyview.

Este innovador espacio permite conocer en primera persona los procesos productivos en un viaje especial y único desde nuestras fábricas de Nos (San Bernardo) y Reñaca (Viña del Mar). En éstas, se da a conocer la historia y la sostenibilidad que existe detrás de cada uno de estos productos, que han acompañado los hogares de las familias chilenas durante generaciones.

Además, se les entrega importante información a los visitantes sobre cómo llevar un estilo de vida saludable, alimentación informada y a ser amigables con el medio ambiente, mostrando los esfuerzos de la compañía en ser una empresa sostenible y contribuir a la economía circular.

Esta área fue golpeada durante la pandemia, obligándonos a cerrar el formato presencial y adecuarnos a una forma remota, con videos interactivos que compartimos con alumnos de diferentes colegios a lo largo de Chile. Este año, volvió a funcionar presencialmente. Este período nos enseñó la valiosa lección de entregar algo más allá de nuestros procesos productivos. Es por eso que esta nueva versión otorga a los visitantes una experiencia con conocimientos sobre el bienestar de las personas, estilos de vida saludable y cómo ayudar a tener un mejor planeta, alineados con nuestra Estrategia de Sostenibilidad y de impulsar una economía circular.

Desde su fecha de inicio, hemos recibido a más de 130.000 personas y este 2023 ya llevamos 18.000 visitas, de las cuales el 80% son escolares de tercero básico a cuarto medio. El 10% han sido adultos mayores, a quienes se les han realizado actividades para reforzar su movilidad y bienestar físico, y el restante fueron fundaciones e institutos técnicos. La meta de este año es llegar a las 20.000 visitas en ambos centros industriales.

En vacaciones de invierno de los alumnos, abrimos nuestros skyviews del centro industrial de Viña del Mar y San Bernardo, donde realizamos actividades recreativas, fomentó y reforzó los estilos de vida saludable, como también se dieron charlas informativas de alimentación saludable para todos los integrantes de la familia de forma muy interactiva

Resultados Cuantitativos:

Hemos recibido más 130.000 personas desde los inicios; el 80% de las visitas corresponden a cursos desde tercero básico a cuarto medio y el 10% a adultos mayores.

La meta es transformar esta área en una formadora de educación, a través de una experiencia entretenida, donde se entregue conocimiento y herramientas sobre lo que hacemos y promovemos, como los estilos de vida saludable, el cuidado del planeta y alimentación informada a fin de que cada visitante se lleve conocimientos para compartir con su entorno y potenciar el impacto.

Este año ya llevamos más de 18.000 personas y queremos cerrar el 2023 con 20.000

Potenciando Comunidades

En Carozzi contamos con una mirada de sostenibilidad de triple impacto: Un Mejor Planeta, buscando generar un impacto positivo en el medioambiente; productos de alta calidad y reconocidas marcas para disfrutar cada momento; y lo más importante, las Personas, impulsando siempre su bienestar y desarrollo. Es por esto que dentro de nuestras políticas de Relacionamiento Comunitario apuntamos a potenciar el desarrollo y el bienestar de nuestras comunidades cercanas.

Hoy, existe un contacto permanente y una constante atención a sus preocupaciones y necesidades, sobre todo en el contexto actual de las cifras de desempleo, donde la entrega de conocimiento y herramientas para mejorar y/o crear un emprendimiento es una alternativa que está siendo muy atractiva. Con este propósito, el 2023 se inició el programa de estudios a distancia junto a SENCE, donde se impartieron dos cursos: el primero sobre Gestión de Emprendimiento y el segundo de Marketing Digital. Estos cursos estuvieron en línea de las tendencias actuales, donde estas herramientas son útiles para crear, potenciar o desarrollar su propio negocio

Resultados Cuantitativos:

Se capacitó a 105 vecinos de la comunidad de San Bernardo y dado el éxito del programa se ampliará a las comunidades de Teno, sagrada Familia y Victoria , con 100 vecinos mas en cada localidad.

Programa Naturalizar y activación de huertos comunitarios

El programa Naturalizar y activación de huertas comunitarias busca llevar la educación al aire libre a los niños de nuestra comunidad de jardines infantiles de las proximidades de los centros comerciales y al mismo tiempo apoyar la construcción de comunidades conscientes con el medio ambiente utilizando los huertos comunitarios como escenarios de aprendizaje, generando un vínculo con la comunidad y a la vez, compromiso con el cuidado del medio ambiente. Esta iniciativa se lleva a cabo en alianza con la fundación Ilumina.

Diseñamos un proyecto con dos años de duración que tiene dos componentes principales: 1. Implementación del programa Naturalizar en 4 jardines infantiles en las inmediaciones de dos de los mall de Parque Arauco. 2. Programa de activación de la comunidad mediante talleres de aprendizaje al aire libre con apoderados y niños de los 4 jardines que implementan Naturalizar. El programa Naturalizar se transforma así en el sustento para la generación de una comunidad de padres y niños que podrían dar vida a los huertos comunitarios.

El objetivo general de la iniciativa es mejorar las oportunidades de desarrollo, aprendizaje y bienestar de niños y niñas, a través de interacciones pedagógicas con la naturaleza en espacios educativos al aire libre en su centro educativo. Especificamente, buscamos habilitar espacios educativos al aire libre con una clara intención pedagógica en patios de centros educativos, capacitar a los equipos de los centros educativos en el uso de los elementos de cada espacio educativo y las metodologías para implementar experiencias pedagógicas al aire libre y, acompañar y retroalimentar la implementación de las experiencias pedagógicas al aire libre fomentando un proceso de mejora continua.

En primera instancia, se realizó un concurso para escoger los jardines infantiles que cumplían los requisitos para participar de este programa y que estuvieran comprometidos con el proyecto de largo plazo. De este concurso se escogieron 4 jardines infantiles, 2 en la comuna de El Bosque y 2 en la comuna de Quilicura, lugares donde estamos ubicados con centros comerciales y outlet.

Habilitamos 5 espacios educativos en el patio de los jardines infantiles. Cada espacio tiene un tema e incluye una serie de elementos que invitan a realizar diferentes experiencias, por ejemplo: huerto, invernadero, lombricera, acopio de hojas, trono de cuenta cuentos, etc. Los espacios son diseñados de manera colaborativa con el equipo del jardín infantil y en ellos plantamos más de 100 especies vegetales. Luego, capacitamos todo el equipo educativo de cada jardín, donde se enseñan los principios pedagógicos de la educación al aire libre y las técnicas necesarias para trabajar en los espacios habilitados en el jardín así de cómo guiar una experiencia educativa al aire libre con niños. Se realiza acompañamiento a lo largo del proyecto.

En particular, una de las habilitaciones fue realizada por los mismos colaboradores de Parque Arauco de forma voluntaria, en donde se ofrecieron más de 25 personas a ser parte de una jornada de trabajo para limpiar, plantar árboles y plantas e instalar el mobiliario necesario para dejar preparados los 5 espacios de aprendizaje para los niños. El mobiliario utilizado fue hecho por ecotablas fabricadas a partir del reciclaje de ecobotellas, que juntamos en nuestros centros comerciales. Además de utilizar material reciclado, son muy resistentes a las adversidades del clima exterior y tienen una vida útil considerable. En esta jornada participaron tanto colaboradores de Parque Arauco y monitores de la fundación Ilumina como colaboradores y apoderados del jardín infantil.

Los 5 espacios educacionales habilitados se detallan a continuación:

1) ASOMBRAR con el reciclaje orgánico: El acopio de hojas y la lombricera permiten a niños y niñas enriquecer el suelo del jardín infantil en base a desechos orgánicos y aprender que la tierra contiene vida.

2) CULTIVAR el huerto: Privilegia la vinculación y compromiso con la vida vegetal desde su origen, como semilla en el invernadero, hasta la cosecha en las camas de cultivo.

3) DESCUBRIR explorar y experimentar: Las mesas de ciencia, arte y barro, vienen a fomentar la innata curiosidad, la fascinación y el placer de descubrir, generando aprendizajes significativos.

4) IMAGINAR, gozar la literatura y la música: Un lugar de encuentro, donde sentados en un trono o tronquitos, los niños disfrutan de relatos y tonadas vinculadas a insectos y animales.

5) DESAFIAR a través del movimiento: En este espacio se da vida a los aprendizajes de insectos y animales, representando sus movimientos y formas de traslado, favoreciendo la motricidad y la actividad física.

En paralelo, generamos espacios de encuentro, aprendizaje y entretención con la comunidad, es decir, apoderados e hijos, que los motiven a participar del cuidado y mantención de las huertas comunitarias de los centros comerciales. Para esto, contamos con capacitaciones a monitoras y la realización de talleres de creación de almacigos, plantación, cuidado de la huerta y otras temáticas relacionadas al aprendizaje al aire libre con padres y sus hijos. De esta manera, buscamos motivar a la comunidad de apoderados para que se comprometan con la huerta comunitaria, fortaleciendo el vínculo del centro comercial con nuestros vecinos.

Link video voluntariado: https://www.linkedin.com/posts/parquearauco_programa-naturalizar-activity-7099491869914525698-PAgc?utm_source=share&utm_medium=member_desktop

Resultados Cuantitativos:

A la fecha hemos habilitado 4 de 4 jardines infantiles durante 2023, por lo que la implementación del programa ya está operando en todos los jardines. Se realizaron todas las capacitaciones a los colaboradores del jardín infantil para las sesiones de aprendizaje a realizar en el mismo jardín infantil como la capacitación a monitoras para realizar las sesiones de taller en los huertos comunitarios de Arauco El Bosque y Arauco Quilicura.

+100 plantas y arboles plantados en los jardines infantiles

+25 colaboradores de Parque Arauco participaron del voluntariado en el jardín infantil Gabriela Mistral, incluyendo nuestro Gerente General

Se han realizado 8 sesiones de taller de aprendizaje en las huertas comunitarias en nuestros centros comerciales, en total se realizarán 48 sesiones durante la duración del proyecto entre 2023 y 2024.

+15 personas (apoderados y niños) han participado por sesión de taller

Programa de Impacto “Vive la Energía” en colegio de la comuna de Pudahuel

En el marco de su relacionamiento con la comuna de Pudahuel, donde quedan sus operaciones, el Coordinador Eléctrico Nacional apoyó la realización del programa de impacto Vive la Energía en la escuela Puerto Futuro.

El objetivo de este trabajo es acercar el mundo de la energía a estudiantes, como una forma de hacer una “alfabetización de la energía” y transmitir la relevancia del sistema energético en las vidas de las personas, así como aspectos de sostenibilidad.

Este programa fue creado por el World Energy Council y lo realiza en Chile con la Universidad Adolfo Ibáñez. En su segunda temporada, el Coordinador tomó la decisión de financiar su realización en una escuela pública de la comuna, lo que fue muy bien recibido por alumnos, profesores y autoridades locales.

El programa consiste en cuatro sesiones donde profesores enseñan distintos aspectos relacionados con la energía. Asistieron 40 niños de la escuela, de 5to y 6to básico, y en total se financiaron 100 kits de aprendizaje, para que la escuela pueda seguir realizando actividades después que se terminara el programa.

En esta oportunidad, además el Coordinador realizó una quinta sesión explicativa, donde los estudiantes pudieron visitar las instalaciones del Centro de Despacho de Carga, lugar donde se opera el Sistema Eléctrico Nacional, que va entre Arica y Chiloé. Un profesional de la institución realizó una clase sobre el funcionamiento del sistema.

Links a información en LinkedIn:
https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7089610757612425216
https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7095831474452484096
https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7098417101014474752

Link a noticias de WEC Chile:
https://www.wec-chile.cl/cierre-de-vive-la-energia-2023-40-escolares-de-pudahuel-aprendieron-sobre-transicion-energetica/
https://www.wec-chile.cl/partio-segunda-version-del-programa-vive-la-energia/

Resultados Cuantitativos:

Desde el punto de vista de los resultados, se cumplió con lo presupuestado:

• 40 niños participaron en las clases
• 100 kits se donaron
• Se realizó visita al Coordinador, donde los alumnos pudieron conocer de cerca el mundo eléctrico
• En lo cualitativo, esto permitió estrechar lazos con la escuela y con autoridades locales.

Aulas más felices

Aulas+Felices es una propuesta de estudio y medición de bienestar y felicidad dirigido a la comunidad escolar (foco en alumnos), la cual contempla la aplicación de una herramienta de diagnóstico de
bienestar, la planificación y gestión de actividades de intervención en la comunidad en torno a lo investigado a través del trabajo en alianza con expertos especializados en las temáticas estudiadas, y una
evaluación de impacto final posterior al plan de acción implementado.

Aulas +F nace desde la necesidad de analizar el reencuentro de la infancia y adolescencia con las comunidades y escenarios post-pandemia, así también con el objetivo de poder medir el nivel de
valoración del entorno educacional, personal y su correlación con el bienestar colectivo del establecimiento. Buscamos atender de forma directa y concreta las problemáticas asociadas a la salud mental de niños, niñas, adolescentes y profesores, manifestadas en:
* Inasistencia grave y/o deserción escolar
* Alteraciones conductuales y/o emocionales (ansiedad, depresión, entre otros)
* Aumento de situaciones de agresión dentro de las comunidades escolares
https://www.barriomasf.cl/index.php/aulas/

Como Indemin nos pusimos la meta de trabajar con 1 colegio por cada contrato nuevo que nos adjudiquemos, y actualmente estamos trabajando este proyecto con un colegio en Til-til y uno en Ventanas, que son los 2 contratos adjudicados en 2022.

Resultados Cuantitativos:
Se evaluaron las brechas de los alumnos y se designaron los planes de acción:

– Santa Matilde: enfoque en salud mental y planificación de 3 talleres de mejora de salud mental a través de las emociones para evaluación de impacto en diciembre.

– CE Sargento Aldea: planificación de medición anual, y desarrollo de planes de acción para los alumnos de 1 medio en conjunto con el orientador del colegio, para acompañar a la generación desde 1 a 4to
medio.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “REDES ESCOLARES”

El Programa de Educación Ambiental Celeo Redes Escolares está destinado a estudiantes de edad preescolar y escolar, con el principal objetivo de formar valor educativo y proporcionar herramientas y
capacidades que promuevan el cuidado y protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible de la comunidad. Dentro de este marco formativo, se destacan los proyectos de mejoramiento ambiental
participativo, proyectos de difusión y protección de la biodiversidad, proyectos de educación ambiental para la protección de los recursos naturales y programas de educación ambiental.

La iniciativa se enmarca dentro de nuestra Política de Responsabilidad Social, nuestra Estrategia de Relacionamiento Comunitario y nuestro compromiso con la Agenda 2030 de Naciones Unidas,  específicamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 13 “Acción por el Clima” y la meta 13.3
referida a “Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana”.

Dentro de nuestras metas locales 2030, se encuentran alcanzar un acumulado de 600 horas directas, referidas a talleres e intervenciones ambientales con las escuelas y, en segunda instancia, implementar el
Programa en 10 escuela cercanas a nuestras operaciones. Al 2023, nuestras metas son cerrar el año con un acumulado de 176 horas directas e implementar el Programa en cinco escuelas cercanas a
nuestras operaciones.

Para consultas de escuelas participantes, actividades, fotografías, videos y noticias del Programa, visitar el sitio web: https://redesescolares.cl/

Resultados Cuantitativos:
Al tercer trimestre del 2023 tenemos un total de horas directas acumuladas igual a 179 y un total de cuatro escuelas con el Programa implementado (visitar el sitio web: https://redesescolares.cl/).

Programa de Educación y Bienestar Financiero – Cuentas con el Chile

Comprometidos con un futuro sostenible e inclusivo, en Banco de Chile la educación financiera juega un papel fundamental, convirtiéndose en uno de los pilares del compromiso con Chile, a través de su programa de educación y bienestar financiero Cuentas con el Chile, iniciativa desarrollada desde el año 2019, cuyo objetivo es aportar a la educación e inclusión financiera mediante la realización de diversas actividades a través de dos líneas de acción: educación financiera digital y mentores de educación financiera.

La primera línea, se aborda a través de una plataforma digital gratuita externa, en alianza con Agent Piggy, disponibilizada para estudiantes y profesores de establecimientos educacionales.

En la segunda línea, colaboradores voluntarios del Banco de Chile toman el rol de Mentores de Educación Financiera para realizar charlas en alianza con colegios, universidades, institutos técnicos, municipalidades, organizaciones sociales y empresas, dirigidas a estudiantes de educación media de liceos técnicos y científico humanista, estudiantes de educación superior, migrantes, emprendedores y trabajadores, personas con discapacidad y personas mayores.

Ambas líneas de acción están orientadas a fomentar hábitos financieros saludables, y en los casos necesarios se han desarrollado las adecuación metodológica junto a instituciones expertas, para trabajar con personas haitianas, sordas, con discapacidad cognitiva, entre otros colectivos que requieren ajustes necesarios.

La educación financiera es clave para reducir la pobreza e impulsar acciones como el ahorro y la inversión, a lo largo de la vida invitamos a todos a tomar decisiones cuidadosas y con conciencia para promover el bienestar financiero.

Resultados Cuantitativos: 

• Tipo de beneficiario: estudiantes educación media
• N° colegios participando: 36
• N° beneficiarios impactados: 2580
• N° de horas: 6 horas pedagógicas (45 min) por cada beneficiario
• N° voluntarios: 70 colaboradores Banco de Chile, presencia en todas las regiones
• N° charlas realizadas: 60
• N° beneficiarios: 1.740 (61.2% mujeres/ 38.8% hombres)
• Modalidad: 48% presencial, 48% virtual, 5% híbrido
• Tipo de charla: 80% educación financiera, 20% ciberseguridad
• Tipo de instituciones beneficiarias: 41% educación superior, 14% educación media, 25% sector público, 16% empresas, 5% fundaciones
• Regiones beneficiarios: 50% Metropolitana, 11% Los Ríos, 9% Maule, 9% O’Higgins, 7% Biobío, 5% Los Lagos, 2% Araucanía, 2% Arica, 2% Magallanes, 2% Tarapacá.
• Tipo de beneficiario: 41% estudiante superior, 18% mujeres emprendedoras, 18% trabajadores, 14% estudiantes media, 9% Pyme
• Conocimiento previo beneficiarios: 86% era la primera vez que escuchaban estos temas
• Evaluación promedio de las charlas: 90% califica como Excelente
• Evaluación mentores: 92% – Excelente

PYME UNE A GRANDES EMPRESAS PARA ACCIONES SOCIALES A ESCUELAS RURALES

BLP Ingenieria® como una de las pocas PYME´s integrantes de Pacto Global Chile, desde hace unos años lidera la iniciativa de Acciones Sociales destinadas apoyar a niños y niñas de escasos recursos y de escenario de alta vulnerabilidad. Para ello, ha logrado unir a Grandes Empresas, algunos integrantes de Pacto Global Chile y otras no, para apoyar a Escuelas Rurales de la Ciudad de Puerto Montt, en celebridades, suministros, útiles escolares y reparación de infraestructura. Acción Social, que, cada año crece no solo en apoyo, sino también en empresas participantes. Hoy, ya contamos con la participación activa y apoyo de Aceros AZA, La Bolsa de Santiago, Telefónica, SMU, Tiendas Dimarsa, Caja de Compensación La Araucana, Carabineros de Chile, Paz Corp., Transport Group, entre otras.

Nuestro principal objetivo, es llegar a lugares lejanos donde los recursos son escasos y erradicar de alguna manera la pobreza, aportando a la equidad de oportunidades en el periodo estudiantil de enseñanza básica.

Gracias al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°17 “Alianzas para lograr los Objetivos”, aportamos de alguna manera a la educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje y participación activa entre el mundo público y privado en pos del futuro de Chile.

Resultados Cuantitativos:

La población estudiantil observada, perteneciente al Grupo de Escuelas Rurales, las cuales presentan altos niveles de pobreza y vulnerabilidad en sus niños y niñas, como también sus habitantes, se encuentran en los sectores lejanos de la ciudad de Puerto Montt, arrojando un observado para la población que no pertenece al interior de la ciudad. Esto se traduce en el 40,7% de brecha que se maximizo este 2023, respecto al 2021, producto de la Pandemia Mundial del Covid-19 y las fuertes condiciones climáticas que azoto al sur de Chile.

No existe mayor diferencia significativa en la incidencia de la pobreza de la población, respecto a los últimos 2 años, pero si, en las Escuelas Rurales que sufrieron grandes daños en infraestructuras. Por otra parte, la participación escolar del 50,7% sufrió una minimización del 11%, toda vez, que muchos niños y niñas no cuentan con los medios logísticos para sus lejanos traslados y aun existe un alto uso de animales para dichos desplazamientos (caballares).

Escuelas beneficiadas: 4 en el 2021 y en este año 2023, se han beneficiado a 7 Escuelas Rurales lejanas de la ciudad y de escasos recursos. En el 2024, se prevé llegar a 10 escuelas en total.

Alrededor de 90 niños y niñas vulnerables y de muy escasos recursos se han visto beneficiados.

Las acciones en concreto, son útiles escolares en el mes de marzo, celebración de fiestas patrias en las escuelas y ya están trabajando para celebrar navidad y llegar con Papa Noel a las escuelas rurales.

Publicación de las últimas actividades en LinkedIn https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7113528203159220224  

En escenarios cuantitativos, se destaca la participación de las empresas, en el 2021 comenzaron solo 3 empresas (Aceros AZA, La Bolsa de Santiago y BLP Ingeniería), esta última, impulsadora de este proyecto, ya el 2023 se sumaron La Araucana, Telefónica, Tiendas Dimarsa, Paz Corp., Carabineros de Chile, Transport Group, entre otras, destacando que no solo hemos sumado a organizaciones integrantes de Pacto Global, sino también, empresas externas.

Otras iniciativas, a parte de las festividades y útiles escolares, son la reparación de sus infraestructuras. Como son escuelas rurales, su construcción es 100% de madera, por lo que cada invierno, sufren graves daños estructurales, daños que son reparados para que los niños y niñas puedan seguir asistiendo a las escuelas.

Ecobrigada

En Essbio hemos desarrollado el Programa Ecobrigada hace más de 19 años, tiempo en el cual ha ido cambiando la forma de ser ejecutado, pero siempre con el objetivo de llevar la educación ambiental y la importancia del cuidado del agua a diversos establecimientos educacionales donde opera nuestra empresa.

Este año, la propuesta de aprendizaje se plantea desde la interacción de los docentes, estudiantes, y sus familias, con un libro educativo con actividades lúdicas, vivenciales para ejecutar en el aula, en casa y actividades de Realidad Aumentada (RA), lo que le permite a los estudiantes interactuar entre sí, con el entorno, y el libro, juntando elementos en los que se utiliza tanto el sentido de la vista, el auditivo como el táctil, además de trabajar la atención y los contenidos conceptuales.

Así, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar el entorno que les rodea de manera distinta y disfrutar de un proceso de aprendizaje interactivo y enriquecedor. Un Dragón de agua relata el viaje del agua y presenta el contenido del libro, en su recorrido conoce principalmente a animales nativos de nuestro territorio que irán realizando comentarios importantes, sobre sus hábitats y la importancia que tiene el agua para ellos en sus vidas.

Objetivos:

• Despertar la atención de los estudiantes sobre los diferentes componentes que existen en la naturaleza, que comprendan las interrelaciones y equilibrio natural.
• Conocer la importancia del agua para la vida en la naturaleza, sus formas y ciclos.
• Identificar cuáles son los impactos de las actividades humanas y de qué manera cada persona es un actor clave en la disminución y remediación de estos impactos.
• Entregar diferentes conocimientos a través de actividades prácticas para poder impulsar soluciones que sean trabajadas de manera consensuada.
• Entregar acceso a recursos tecnológicos, para que los docentes tengan mejores herramientas pedagógicas y apoyarlos en la tarea de la enseñanza, disminuyendo la brecha tecnológica y capturando mejor la atención del alumnado.

Contenido: El libro está compuesto por 5 capítulos que recorren el viaje del agua y su situación actual. Para cada uno, hay asociadas actividades Colectivas, Individuales y de Realidad Aumentada. Cada capítulo y actividad posee contenido de la malla curricular estipulado por el Ministerio de Educación, para el segundo ciclo básico, de 5to a 8vo básico.

Metas:

1. Alcance: 80 establecimientos
2. Entrega gratuita de al menos 3.500 libros
3. Promover la participación de los colegios a través de un concurso, que con evidencias y el uso de la aplicación entregue puntaje para seleccionar a un colegio ganador por región.

Resultados Cuantitativos:

Alcance:

• 86 establecimientos educacionales
• 3.887 beneficiarios directos:
  • Biobío: 1.731 alumnos/as
  • Ñuble: 582 alumnos/as
  • Maule: 965 alumnos/as
  • O’Higgins: 609 alumnos/as
• 39 comunas, en 4 regiones
• Más de 350 evidencias como material audiovisual enviado por los establecimientos realizando las actividades propuestas en el libro.

Link: https://www.essbio.cl/sostenibilidad/academia/ecobrigada

Obtener la App Ecobrigada desde la tienda. Usuario ECOBRIGADA

Escuela Pisquera de Chile

Con el fin de ayudar al desarrollo local de las comunidades de la Región de Coquimbo, se crea la Escuela Pisquera de Chile, que ofrece tres ramas de formación: rescate y promoción de oficios pisqueros patrimoniales; apoyo a la Cooperativa Agrícola Control Pisquero de Elqui y Limarí Limitada (Cooperativa Control) con cursos de contabilidad y administración; y capacitación para jefas de hogar en diversos oficios.

Estos cursos están dirigidos a comunidades donde se encuentran las plantas de Pisquera de Chile y su foco son principalmente mujeres, vecinas, estudiantes y trabajadoras de la zona, ya que busca fomentar el desarrollo territorial, apoyando a aquellos miembros de la comunidad que quieran seguir creciendo a través de la formación continua en oficios de todo tipo.

Los cursos que se han impartido a la fecha corresponden a:

1. Gasfitería para mujeres.
2. Manipuladoras de camas de cultivo hidropónico.
3. Choferes de grúas, sólo para mujeres.
4. Administración y finanzas para miembros de la cooperativa control pisquero.
5. Curso de destilación pisquera para comunidades, enfocado en vecinas jefas de hogar, mujeres en rehabilitación privadas de libertad, ex trabajadoras de vendimia.
6. Administración de bodegas, el cual tiene como foco preparar a mujeres en computación básica y administración de bodegas para que las contraten en temporada alta en Monte Patria.

Cabe destacar que esta iniciativa busca la circularidad de la formación, logrando que las personas formadas sean contratadas por nuestra operación u otras del territorio. Se aspira a ir superando el total de personas formadas año a año, siempre con el compromiso de estar al menos cinco años en este proyecto.

Link de interés:

https://www.lun.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2023-09-18&SupplementId=3&BodyID=0&PaginaId=2&r=w

Resultados Cuantitativos:

Hemos formado un total de 87 personas, de las cuales 70 son mujeres. El detalle de las personas formadas corresponde a:

• Gasfiters: 10
• Manipuladoras de camas de cultivo hidropónico: 15
• Grueras: 15
• Cooperados (administración y contabilidad básica): 17
• Destiladores comunitarios: 15
• Administradoras de bodega: 15

Lanzamiento Compromiso Mayor

Dado su compromiso hacia las personas mayores, ILC desarrolló el año 2022 un Plan Estratégico para abordar de forma integral la contribución a este segmento, con foco en áreas de su injerencia (previsional y salud). Al levantar los dolores y necesidades de las personas mayores, se identificó que uno de los principales dolores de las personas +60 son las brechas existentes en salud, donde la falta de acceso a salud de calidad, malos tratos, déficit de profesionales con conocimientos en personas mayores, y la falta de promoción del envejecimiento saludable y activo, fueron algunos de los principales problemas levantados. Esto último es especialmente preocupante si consideramos que cerca de un 75% de la funcionalidad de un adulto mayor está dado por sus hábitos de vida (Clapes UC, 2019). Además, al 2020 existían 16.494 personas mayores por geriatra en Chile, cuando el ideal es de 5.000, situación que debería empeorar dado el envejecimiento poblacional. Además, la malla curricular de programas de pregrado que abordan gerontología y geriatría es escasa. Por ejemplo, solo en el 17% de las casas de estudio cuentan con internados de pregrado de geriatría y solo el 28% de los estudiantes acceden a alguna asignatura de geriatría durante su pregrado.

Tras este levantamiento, ILC decidió abordar este desafío, a través de iniciativas de alto impacto y escalabilidad. El primer proyecto desarrollado consistió en la formación de colaboradores de RedSalud en temáticas de trato, envejecimiento y cuidado, con un objetivo principal dual: 1) la sensibilización y capacitación para avanzar en la entrega de una salud integral y especializada para las personas mayores 2) entregar conocimientos a los colaboradores de cómo promover y potenciar un envejecimiento activo y saludable, y así prevenir una mala vejez.

Así, se estableció una mesa de trabajo con RedSalud, ILC, una consultora externa y el Centro de Estudios de Vejez y Envejecimiento de la UC, desarrollando en conjunto el curso “Vejez y envejecimiento, un desafío de tod@s”, abarcando temas como la gerontología social, los mitos y prejuicios existentes hacia las personas mayores, las buenas prácticas de una atención amigable con la edad, buen trato a personas mayores y el envejecimiento saludable.

La meta es que un 80% de los 13.000 colaboradores finalicen el curso, presentando un alto impacto a nivel interno externo, considerando la cantidad de personas mayores que son atendidas en la Red (+530 mil) desde Arica a Punta Arenas.

Al lanzar el curso, RedSalud se comprometió además con otras 8 iniciativas enmarcadas en Compromiso Mayor, modelo que busca potenciar el envejecimiento activo, a través de iniciativas en las áreas de prevención, inclusión y buen trato. Este modelo busca consolidarse a nivel de ILC, para luego traspasar esta causa a otras empresas del sector privado y así afrontar este desafío país.

Resultados Cuantitativos: 

Al día de hoy (a un mes de haber lanzado el curso, el cual sigue abierto), 2.900 colaboradores de todo Chile han terminado la capacitación. El curso ha obtenido una calificación de 4,6 (de un total de 5,0), recibiendo comentarios relacionados con la importancia de visualizar y tratar bien a este segmento, de darle una atención integral, además de la relevancia de llegar en buen estado de salud a esa edad.

Adicionalmente, RedSalud se encuentra implementando otras 8 iniciativas enmarcadas en Compromiso Mayor:

• Inclusión y Accesibilidad: programa de embajadores Persona Mayor, agenda con información de especialistas Persona Mayor, Contact Center exclusivo con foco en asesoría, agendamiento de horas y seguimiento de realización de exámenes, aumento de cupos reservados para este segmento.
•  Trato: cambio cultural a nivel de colaboradores, definir protocolos de atención, y asignar asientos exclusivos para personas mayores.
• Prevención: desarrollo Diagnóstico Dental Persona Mayor.

Construyendo Sueños en La Pintana. Mentorías 2023

El programa de Voluntariado Mentoría 2023 se da en un contexto de aumento de la deserción escolar, particularmente en relación con la
educación superior, el 26% de los estudiantes de 1er año desertan de manera temporal o definitiva y hasta un 50% lo hace a lo largo de su
carrera (SIES, 2022). Los principales motivos de la deserción escolar serían, según el mismo SIES (2014), la falta de claridad vocacional, los problemas económicos y familiares, una red de apoyo ausente, la falta de información o una formación académica deficiente. En ese sentido, las principales causas de la pobreza se vinculan fuertemente a la falta de oportunidades y de educación.

ISA Interchile en alianza con United Way participan de un programa de voluntariado que busca reducir la brecha a través de un diseño metodológico innovador, en que los voluntarios de la empresa, a través de 6 Sesiones (1-1), desarrollan un plan -de mentoría con alumnos de
un liceo vulnerable de la región metropolitana. En ese contexto, la mentoría es un programa que se desenvuelve en un ambiente de vulnerabilidad social, en donde se brinda apoyo personalizado a estudiantes de tercero medio a través de mentor (colaborador/ora), el cual, a través de su experiencia profesional y de vida, orienta y aconseja a los jóvenes en distintas áreas vocacionales, laborales, académicas y personales, entre otras.

Parte de los objetivos específicos del programa de mentoría son:

• Ayudar a ampliar su visión del mundo laboral y profesional
• Conocer otras experiencias motivadoras
• Desarrollar todo tipo de capacidades; de liderazgo, trabajo en red, corresponsabilidad, comunicacionales
• Fortalecer su autoestima e inserción en la sociedad
• Orientación personalizada (1 a 1)

Resultados Cuantitativos:

1. Se destinó un total de 14 profesionales de ISA Interchile para participar en el programa, lo que se tradujo en un total de 198 horas exclusivas para trabajar con estudiantes del colegio Cardenal José María Caro de la comuna de La Pintana. Esas horas se distribuyeron en 6 sesiones/encuentros de trabajo con los estudiantes, en formato 1 a 1. Dentro de estas horas invertidas, se consideran actividades de preparación, coordinación, cierre y actividades fuera de la empresa con los y las adolescentes.

2. Como resultados del programa, destaca el hecho que los estudiantes que egresan de enseñanza media mejoran en un 60% su continuidad de estudios (educación técnica o universitaria), según datos de United Way.

3. La misma entidad menciona como resultado el aumento de inserción laboral en un 45% de los estudiantes que participan en programas de
mentorías, debido a la oportunidad de prácticas laborales y competencias adquiridas con las mentorías.

Comunidad Conectada

En WOM sabemos que los servicios de telefonía e internet son bienes de primera necesidad y que su acceso limitado profundiza la brecha digital y, por tanto, la desigualdad social del país. Para aportar de manera concreta a su reducción, uno de los pilares de nuestra estrategia de sostenibilidad consiste en aportar a la reducción de la brecha digital. Para lo cual contamos con proyectos para extender la Fibra Óptica, o la cobertura de internet en todo el país; como también proyectos para entregar a las comunidades habilidades digitales a través de talleres de alfabetización; y por último proyectos para entregar conectividad gratuita a personas en condiciones vulnerables como el Proyecto Comunidad Conectada.

En el marco del Proyecto Comunidad Conectada, Wom, ha hecho entrega de conectividad gratuita a través de banda ancha móvil (BAM) con planes de 100Gigabites mensuales renovables por un año, SIMs con 10GB mensuales renovables por 5 meses y SIMs con 1GB mensual renovable por 5 meses y 100 minutos para llamar. Adicionalmente, Wom ha entregado computadores y tablets a las escuelas más vulnerables donde se realizan las actividades de conectividad.

Resultados Cuantitativos:

Durante el año 2020, en medio de las cuarentenas a causa de la Pandemia Covid que empujaron varios servicios incluyendo Educación y Trabajo a realizarse de forma virtual, WOM entregó conectividad gratuita a 113.500 personas. Durante el año 2021 y continuando Chile en estado de cuarentena, WOM entregó conectividad gratuita a 131.800 personas. Durante el año 2022 ya habiendo terminado la cuarentena, y habiendo disminuido la demanda por conectividad por parte de las comunidades vulnerables, WOM entregó conectividad gratuita a 12.730 personas.

Apoyo psicológico y entrega de herramientas para la implementación de la Ley TEA en educación

El 2 de marzo del año 2023 se promulga la Ley TEA N°21545, que aborda de forma específica determinadas garantías que tienen personas con Trastorno del Espectro autista (TEA). Los principios de esta ley buscan asegurar: trato digno; autonomía progresiva; perspectiva de género; intersectorialidad; participación del dialogo social; detección temprana y seguimiento continuo.

Uno de los mayores desafíos de la Ley está dado en el plano de la Educación. Durante el 2023 se observa un aumento significativo de hechos de violencia entre personas TEA y personal docente, siendo las
principales razones:

– Falta de conocimientos en el manejo de niños, niñas y adolescentes, del personal docente, equipos de Programa de Integración Escolar PIE y asistentes de aula, ante conductas contextualmente inadecuadas.
– Necesidad urgente en estrategias para el manejo de niños, niñas y adolescentes con neurodiversidad.

Por otro lado, las principales brechas que se levantan tanto de directores de corporaciones y fundaciones, directores de establecimientos, profesores, equipo PIE, asistentes de educación es:

– Las capacitaciones entregadas a funcionarios del área educación para implementar Ley TEA (N°21545) a través de los organismos encargados no abordaban la real demanda
– Falta de horas en el sistema de salud para atenciones médicas de especialistas para niños, niñas y adolescentes que ayuden para a apoyar el proceso de evaluación y en la orientación de los padres.

Ante esta necesidad la Achs decide desarrollar el programa “Apoyo psicológico y entrega de herramientas para apoyar la implementación de la Ley TEA en educación” que busca entregar acompañamiento psicológico rápido, oportuno y especializado, para prevenir accidentes del trabajo y enfermedades profesionales asociadas a la Salud Mental ante la exposición de trabajadores a hecho de violencia externa o situaciones de alta complejidad.

El programa acompaña a los equipos PIE, personal docente y paradocente durante 3 meses llevando a cabo los siguientes pasos:
Paso I: Revisión y acuerdos de conceptos básicos: TEA y Conducta. Aplicación conjunta de Evaluación Funcional CCI Observación/Registro.
Paso II:  Aplicación conjunta de Evaluación funcional CCI Análisis/Causa.
Paso III: Entregar estrategias para el manejo de conductas contextualmente inadecuadas de niñas, niños y adolescentes: Ejemplo de casos prácticos y entrega de material bibliográfico. Apoyo de médico
psiquiatra infantil y adolescentes en la revisión de casos a través de videoconferencia.

Se genera un LINK través de GDRIVE con bibliografía, material complementario, protocolos y formularios, a petición del personal docente. Esto ayuda a llenar las brechas de conocimiento, lo que
permitió y permite apoyar en la visión diagnóstica y manejo de conductas contextualmente inadecuadas través del análisis de experiencias y buenas prácticas.

Desarrollo de charlas presenciales en establecimiento presenciales que buscan informar del programa de contención psicológica.

Resultados Cuantitativos:
En la ciudad de Iquique con fecha 29 de agosto 2023, se realizó una invitación a diferentes establecimientos educacionales para entregar una Charla sobre Neurodiversidad y Estrategias para el Manejo de Conductas Contextualmente Inadecuas en TEA. Se esperaba la concurrencia de un máximo de 140 funcionarios y la audiencia fue de 600 educadores, lo que dejó de manifiesto que el camino que
construimos era el correcto.

Los mejores maestros para Achs han sido ellos, los educadores. Ellos nos han permitido ir construyendo el camino para apoyarlos y comprender lo que el personal docente necesitaba: apoyo, estrategias,
sentirse acompañados, en un camino que pese a las dificultades desean transitar.

En los meses que lleva activo el programa se han capacitado 1.238 personas y se ha entregado contención reactiva a 60 colaboradores.

PROGRAMA “HORIZONTE EDUCA”

Conscientes de la importancia que los proyectos dejen beneficios para la comunidad y aporten al desarrollo integral de las zonas donde se emplazan, en Colbún queremos contribuir a que se reduzcan las brechas de acceso a las fuentes de trabajo que pueden existir en la industria local de energías renovables y para eso es fundamental fomentar la creación de capacidades.

Así nace Horizonteduca, al alero del Proyecto Parque Eólico Horizonte, con el objetivo de entregar herramientas, conocimientos técnicos y habilidades a jóvenes de III y IV medio del Liceo Politécnico José Miguel Quiroz de Taltal, que cursan la especialidad de Mecánica Industrial, Mención en Electromecánica, fomentando así el desarrollo profesional-laboral en temáticas relacionadas con energías renovables.

El programa, que va en su segundo año de ejecución, durante el 2022 certificó a 53 estudiantes, otorgó 24 pasantías, logrando que 2 de ellos fueran contratadas por Colbún para trabajar en el parque. En total, se cursaron 80 horas académicas durante el 2022.
https://www.youtube.com/watch?v=E1PjDg05Bs4

Durante el 2023, ya se han realizado dos giras técnicas, con estudiantes de I y II medio.
https://www.youtube.com/watch?v=vdqk_-ZCutQ&t=20s
Además, este año se certificaron 39 jóvenes y adultos de la comuna de Taltal, que recibieron su diploma de certificación técnica en Manipulación de Alimentos, Herramientas Computacionales Básicas y Mecánico General en Mantenimiento, gracias al Programa de Vinculación Laboral, que forma parte del proyecto, y que busca promover la empleabilidad de los habitantes de esta zona. A la fecha, esta iniciativa junto a la atención de público, catastro de personas y proveedores, programa Horizonteduca y la búsqueda activa de mano de obra local, han permitido a dar trabajo a 340 personas de la Región, de las cuales 78 son mujeres.

Resultados Cuantitativos:

PROGRAMA VINCULACIÓN LABORAL
>855 CV’s Recepcionados (36% mujeres)
>585 Personas entrevistadas (44% mujeres)
>340 Contrataciones locales acumuladas (40% mujeres)
>78 Mujeres locales contrato vigente (12% dotación Horizonte)

APOYO A LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS LOCALES
>141 Empresas Catastradas
>75 empresas Locales (vinculación a la cadena de suministro)

HORIZONTEDUCA: APOYO A LA FORMACIÓN TÉCNICA DE JÓVENES
>53 Estudiantes Certificados (26% mujeres)
>80 hrs académicas cursadas
>24 Alumnos en pasantías Horizonte (13 alumnos en práctica 54%mujeres; 2 contratados 50%mujeres)

Academia Iansa

Esta iniciativa nace de una alianza entre Empresas Iansa y la Universidad Finis Terrae, y apunta a brindar una educación de calidad y mejorar las competencias necesarias para el emprendimiento en el rubro de la pastelería, repostería y cocina salada, apoyando especialmente a las micro empresas a nivel nacional y a colegios de escasos recursos que estén vinculados con la empresa y tengan la especialización de Gastronomía dentro de su malla curricular. Además, tiene como objeto promover mayores oportunidades de inclusión social y económica.

El programa inició el año 2021, enfocándose en un principio en la cocina dulce. Sin embargo, en el año 2023, se amplió para incluir ciclos de clases en cocina salada, con el objetivo de abarcar ambas ramas de la cocina y poder ampliar el apoyo a más emprendedores.

Hasta 2022, se realizaron 3 ciclos de clases. En 2023 se amplió a 4. Todas las personas del territorio nacional pueden postular a través de la página web, cuando se abren las convocatorias. El ciclo de clases se divide en diferentes grupos definidos por especialidad, los cuales son seleccionadas por Empresas Iansa y la Universidad Finis Terrae. La Universidad entrega contenidos relevantes y prácticos relacionados con las técnicas de elaboración, presentación y conservación de productos, así como el análisis de mercado, costeo de recetas y gestión financiera de los negocios. También se ofrecen clases específicas sobre medidas de higiene, técnicas de cocina y elaboración de platos salados.

Las clases se imparten principalmente en línea, son 12 sesiones con una duración de 120 minutos o más por semana. Además, se complementan con clases magistrales relacionados con los temas del programa y videos de contenido adicional. Se facilita la comunicación directa con los docentes a través del correo electrónico entre las sesiones de clases. Con el fin de fomentar la interacción y participación, cada
clase tiene un máximo de 30 alumnos.

La Universidad entrega a los participantes un dossier con recetas y recomendaciones técnicas. Además, se otorga un Certificado de Participación a aquellos que cumplan con al menos el 75% de asistencia, el cual es entregado en una ceremonia especial en las dependencias de la Universidad Finis Terrae. Se realiza un seguimiento de los participantes a través de encuestas a los 6 y 12 meses posteriores al programa, con el objetivo de evaluar la evolución de sus emprendimientos y brindar sugerencias generales.

https://academiaiansa.cl/

Resultados Cuantitativos:

En cuanto al impacto del programa, en el año 2021 se logró llegar a un total de 108 alumnos a través de las diferentes clases y ciclos de la Academia IANSA. Luego, en el año 2022, el programa amplió su alcance y logró impactar a 212 alumnos. Estos números demuestran un crecimiento significativo en la participación y difusión del programa a lo largo del tiempo.
El impacto en 2023 aún no está medido (aún no se cierran los cursos), pero llevamos a la fecha: 67 alumnos graduados de la academia y 128 alumnos de colegios cercanos capacitados por la Academia, es decir: un total de 195 alumnos impactados.

Programa de Tutorías 2023 – Fundación Belén Educa

El Programa de Tutorías es una instancia de voluntariado corporativo en la que ejecutivos de Empresas Copec realizan acompañamiento individual y mensual a un estudiante que cursa su último año escolar (incluye a gerencias y subgerencias en el Grupo empresarial). A través de seis encuentros presenciales en las dependencias de la empresa, para mantener una conversación de una hora, guiados a través de un manual de apoyo y habilidades personales de cada tutor, su misión es guiar al estudiante en sus aptitudes, capacidades, deseos y posibilidades para un mejor desarrollo laboral, continuidad de estudios superiores y proyecto de vida.

Objetivo: entregar a alumnos de último año escolar, orientación personalizada que contribuya a su desarrollo personal, académico y laboral. Incentivándolos a continuar estudios superiores, fortaleciendo sus competencias y habilidades blandas.
-Promover competencias, habilidades y valores en los jóvenes.
-Entregar herramientas para un mejor desempeño en el ámbito personal, académico y laboral.
-Promover la formación de redes y apoyo.
-Proporcionar habilidades y destrezas en el estudiante para que ingrese y se mantenga en la educación superior.
-Orientar al joven en su elección de estudios superiores.
-Fomentar en el/la estudiante habilidades de expresión oral y comunicación con otros/as, competencias muy valoradas en la Educación Superior.

Cada año, voluntarios acompañan a 40 estudiantes de los diferentes colegios de Fundación Belén Educa.

El inicio de este Programa se realiza con una ceremonia de presentación en la empresa, donde se comparte junto a los equipos, las expectativas, se conocen y acuerdan las próximas sesiones durante el
año, cerrando simbólicamente en octubre con una emotiva instancia que resume el trabajo de acompañamiento de las duplas, ya que existe un proceso posterior de ingreso a la educación superior de los egresados que también siguen compartiendo con sus mentoreados para apoyar en el camino profesional, en esta nueva etapa.

Los tutores cuentan con un manual de apoyo y herramientas por parte de la Fundación, además de coordinadores de la institución, colegios y empresa con el objetivo de facilitar el desarrollo del Programa y que esta sea una experiencia significativa para estudiantes y voluntarios.

https://www.linkedin.com/posts/empresas-copec_la-belleza-de-hacer-empresa-cap4-marcelo-activity-7070392948122628096-wH0p?utm_source=share&utm_medium=member_desktop

Resultados Cuantitativos:
Desde 2009 hemos tenido 360 estudiantes tutorados. Manteniendo voluntarios que son parte del Programa de Tutorías por más de 10 años, en el último tiempo se han registrado un 80% de ingreso inmediato a la educación superior en estudiantes que pertenecen sectores vulnerados, incrementando las altas expectativas y el desarrollo profesional de estudiantes.

Adicionalmente, se registra un impacto en el indicador de continuidad de estudios. A nivel agregado de la Fundación registra un 68% en 2022. Los participantes del programa junto a Empresas Copec, registran cifras superiores: 2018: 89%, 2019: 92%, 2021: 73%, 2022: 86%.

Un ejemplo de éxito se refleja en el nombre de Mauricio Cepeda, Ingeniero Comercial, egresado en 2015 del colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez de Fundación Belén Educa, quien fue Tutorado por Eduardo Navarro, gerente general de Empresas Copec, quien acompañó a Marcelo durante su último año escolar, conversando acerca de sus fortalezas y debilidades, impulsando su desarrollo personal, humano y profesional, entregando herramientas y experiencias, que permitieron que realizara su práctica en Abastible. Por su trabajo en una nueva empresa tuvo la posibilidad de viajar a Dubai durante un periodo y hoy puede apoyar a su familia, Marcelo declara que los sueños se cumplen, así como él, buscamos a través de este programa aportar a la sociedad.

Aula a Cielo Abierto – Sky Costanera

Aula a Cielo Abierto es una iniciativa que nace en el 2016, y pone a disposición de la comunidad estudiantil el mirador más alto de Latinoamérica Sky Costanera como un Aula no tradicional a 300 mts. de altura, y con vista panorámica de Santiago en 360°. En este lugar, los alumnos de diferentes edades pueden hacer de esta experiencia una oportunidad única de aprendizaje no tradicional, enmarcado en una forma de enseñar con una experiencia interactiva y de aprendizaje lúdico, en donde la infraestructura abierta del lugar permite la comprensión del entorno y reconocimiento de la ciudad, que además le da valoración e invita a reflexionar sobre su propia historia personal, su comunidad y el país.

En este lugar se desarrollan sus clases de acuerdo con las bases curriculares vigentes del Ministerio de Educación asociadas a Historia, Geografía y Ciencias Sociales, mediante una visita guiada que complementa el contenido educativo entregado en las salas de clases. Estas son dictadas por un anfitrión especializado, que cuenta con las herramientas pedagógicas necesarias para cumplir con los estándares del MINEDUC, y que además busca promover una experiencia educacional de calidad, técnica y especializada. Analizamos caso a caso cada uno de las instituciones educativas que se inscriben en las visitas del programa, con esto definimos los temas a tratar para cada una de las visitas, complementado con conocimientos basados en el uso de un lenguaje didáctico y de metodologías para cada asignatura que son desarrollados en la visita.

Sumado a esto, cuando los establecimientos cuentan con especialidades técnicas, se desarrolló una alianza colaborativa entre Sky Costanera y las diversas áreas operacionales de la Gran Torre Costanera. Para ello, se creó un plan estratégico donde dependiendo de la especialidad de las instituciones, se cuenta con la participación en la visita de colaboradores expertos en las materias, quienes transmiten los contenidos desde su experiencia laboral y funcional, con charlas y capacitaciones conectados con los contenidos a labores concretas. De esta forma se cumple con entregar una experiencia educacional con contenidos transversales, profesionales y de interés por cada materia.

Este programa se ha convertido en una herramienta muy útil para docentes que quieren llevar la educación más allá del salón de clases, y ha sido reconocido por el Ministerio de Educación como un programa que impulsa la educación y el desarrollo de los niños, además de tener el patrocinio de este por más de 2 años. Es importante destacar que Aula tiene una visión inclusiva y de impacto social, en donde cada año se ofrecen visitas gratuitas a colegios que no pueden costear el recorrido, ya que se busca que todos puedan acceder a la educación

https://bit.ly/3fy7YRf

Resultados Cuantitativos

A la fecha han participado más de 20.500 alumnos desde preescolares hasta universitarios de más de 200 instituciones educacionales a lo largo de todo Chile. Para evaluar el programa, se realiza una evaluación lúdica a los alumnos adaptada a la edad de cada joven y una encuesta a los docentes, la cual es utilizada para mejorar el programa en cada visita que se desarrolla, y cumplir con los estándares pedagógicos del MINEDUC, pues velamos por ser un aporte real a la comunidad educativa. Para conocer más detalle de los últimos años visitar:

https://bit.ly/3RrKM4o

Campus Nacimiento CMPC DuocUC – Primera “sede del futuro”

Para brindar mayores oportunidades a jóvenes de la comuna de Nacimiento y sus alrededores, en noviembre de 2021 pusimos la primera piedra del campus Nacimiento CMPC DuocUC, un centro de formación técnica y profesional, en esa ciudad de la región del Biobío donde se encuentra nuestra planta Santa Fe, dedicada a la producción de celulosa.

El proyecto consiste en la construcción de un centro de educación superior que brinde oportunidades a los jóvenes de la región, a través de un modelo de formación dual. Se espera que esta sede atienda a unos 700 estudiantes de pregrado, contribuyendo a aumentar la cobertura de la educación superior en la zona, así como en el desarrollo de competencias y conocimientos necesarios para el rubro de la Compañía. Con este proyecto instalamos la primera “sede del futuro”, espacio que fomenta y promueve el desarrollo local en múltiples dimensiones, fortaleciendo el bienestar y el encuentro social. Esta incluye apoyo al emprendimiento y capacitación permanente para colaboradores de CMPC, empresas proveedoras y comunidad en general.

El proyecto se levantó en un terreno de 17.900 metros cuadrados y tiene una superficie de 3.500 metros cuadrados construidos, ocupando la madera como material central, en línea con el plan de desarrollo de negocio que desarrolla Niuform. El edificio educativo cuenta con tres plantas, considera salas multiuso especializadas para cada carrera, laboratorios técnicos, una gran biblioteca central y una plaza, patio cubierto. Esto, junto a estacionamientos, multicancha y paneles móviles para poder generar salas y talleres flexibles.

El centro de formación permitirá:
– Generar capacitaciones permanentes para empresas proveedoras, colaboradores y la comunidad.
– La creación de Centro de Emprendimiento, que tiene por objetivo impulsar el desarrollo laboral de adultos y jóvenes, así como la generación de habilidades y capacidades en emprendedores y pequeñas y medianas empresas locales.
– Impartir las carreras de: Técnico en Gestión de Personas, Técnico en Electricidad y Automatización Industrial, Técnico en Administración, Técnico Superior en Enfermería, Técnico Analista Programador, entre otros.

El Campus Nacimiento CMPC DuocUC inició su construcción en noviembre de 2021, finalizando en 2022, e inició sus actividades a principios de 2023. Actualmente ofrece 7 carreras y tiene más de 200 estudiantes matriculados.

Resultados Cuantitativos:
-Inversión total aproximada de USD 20 millones
-Construcción de 3.500 m2, en un terreno de 17.900 m2
-Acceso a 700 estudiantes
-Más de 200 estudiantes matriculados

Dentro de las carreras a impartir se encuentran:

-Técnico en Electricidad y Automatización Industrial.
-Técnico en Mantenimiento Electromecánico.
-Técnico en Gestión de Personas.
-Técnico en Administración.
-Técnico en Gestión Logística.
-Técnico Superior en Enfermería.
-Analista y Programador

AZA Contigo: Fomentando la sostenibilidad del negocio de los Recicladores de Base

Desde 2016, el programa “AZA Contigo” ha sido un pilar fundamental en la estrategia de sostenibilidad de Aceros AZA, abordando de manera integrada los ejes ambiental, social y económico. Este programa se centra en el apoyo y fortalecimiento de los recicladores de base, quienes son el corazón de nuestra cadena de suministro de chatarra ferrosa. Como el mayor reciclador de chatarra en Chile, con más de 600 mil toneladas recuperadas anualmente, entendemos que nuestro éxito está profundamente ligado al bienestar y desarrollo de estos recolectores, cuyas familias dependen directamente de la venta de chatarra.

A través de AZA Contigo, no solo reconocemos la labor de los recicladores de base, sino que también les ofrecemos estabilidad económica mediante un pago justo y a tiempo, así como un precio mínimo mensual asegurado, mitigando las fluctuaciones del mercado. Además, este programa impulsa su transformación en microempresarios, brindándoles acceso directo a nuestra red de proveedores finales y eliminando la necesidad de intermediarios. Este enfoque no solo mejora sus ingresos, sino que también contribuye al desarrollo económico local.

Desde una perspectiva ambiental, el programa promueve un reciclaje inclusivo y responsable, evitando que grandes volúmenes de chatarra terminen en rellenos sanitarios y, en cambio, se reincorporen al ciclo productivo bajo el sello del “Acero Verde AZA”. Además de embellecer el entorno, esta iniciativa reduce la huella ambiental al fomentar la reutilización de materiales.

En el aspecto social, AZA Contigo ha implementado una serie de ocho sesiones de asistencia en terreno en 2023, diseñadas para abordar las necesidades más apremiantes de los recicladores. Estas sesiones cubrieron temas esenciales como formalización y gestión administrativa, digitalización, vida saludable y seguridad y salud ocupacional. Al proporcionar este apoyo integral, buscamos empoderar a los recicladores, mejorar su calidad de vida y asegurar su bienestar a largo plazo.

Lo que hace único a “AZA Contigo” es su capacidad para generar valor compartido: mejora el entorno, fortalece la economía local y asegura que los recicladores de base, quienes alguna vez fueron una pieza invisible en la cadena de reciclaje, sean ahora reconocidos como socios estratégicos en la producción de acero sostenible. Este programa no solo transforma vidas, sino que también sienta las bases para una sociedad más justa y equitativa, donde la sostenibilidad es una realidad tangible. Es así como el 98% de los pagos a los proveedores de chatarra se realizó dentro de las primeras 24 horas, asegurando además la estabilidad económica para miles de familias.

https://www.aza.cl/noticias/programa-aza-contigo-realiza-primera-sesion-de-asistencia-en-terreno-para-recicladores-de-base/

https://www.aza.cl/2024/wp-content/uploads/2024/05/Reporte-Sostenibilidad-AZA-2023.pdf (pag 70-71).

Resultados Cuantitativos:

En 2023, el programa “AZA Contigo” continuó su expansión, alcanzando a más de 12.000 recicladores de base, un aumento significativo respecto a años anteriores. El programa ha crecido casi 10 veces en tres años, beneficiando a 795 recicladores en 2023, frente a 83 en 2020. Esto ha sido posible gracias a una propuesta de valor desarrollada en conjunto con los recicladores en 2021, enfocada en fidelizarlos y fortalecer la colaboración. En 2023, implementamos el Programa Emprendedor, que creó nuevas oportunidades de negocio alineadas con las estrategias de AZA.

Además, organizamos clínicas en seis centros de recepción y un webinar para todo nuestro ecosistema, abordando temas de gestión administrativa y formalización. También realizamos campañas mensuales para apoyar a los recicladores y sus familias, entregando bloqueadores solares y útiles escolares a hijos de 300 recicladores. En 2024 hemos continuado con la realización de talleres para los recicladores de base en nuestros distintos puntos de recolección de chatarra, en donde hemos abordado temas como digitalización, formalización de su Pymes, contabilidad, entre otros. A la fecha llevamos ocho jornadas de capacitación en distintas comunas de Santiago.

Primero Lee – Aceros AZA

Para contribuir con la educación, Aceros AZA impulsa un programa de intervención social en alianza con la Fundación Crecer con Todos, llamado Primero LEE, el cual comenzó a implementarse durante 2021 en el Liceo Esmeralda de Colina, perteneciente a la comunidad vecina.

A través de este programa, la compañía busca mejorar el aprendizaje de los niños y niñas a través de un modelo integral de acompañamiento, capacitación y entrega de materiales de lectura. De acuerdo con cifras de la Fundación Crecer con Todos, solo el 2% de la población chilena entiende lo que lee, es por esto que este tipo de iniciativas cobra especial importancia.

En particular, Primero Lee fomenta la lectura en el núcleo familiar del estudiante, enseñando a los apoderados mecanismos didácticos para practicar en casa lo aprendido en el aula.

Complementariamente, capacita a los profesores en diferentes estrategias de comprensión auditiva para ponerlas en práctica en la sala de clases, complementando el aprendizaje lector fomentado en el hogar.
En 2022 extendimos el programa desde prekínder hasta primero básico y mantuvimos la entrega de todo el material preparado, como la biblioteca de aula, planificación docente, guía del estudiante, material didáctico de apoyo y evaluaciones.

Además, se efectuaron talleres de e-learning para docentes quienes se capacitaron en herramientas y estrategias de comprensión auditiva para apoyar el desarrollo de los niños, se organizaron encuentros de
equipos directivos y mantuvimos el apoyo de una coordinadora de Primero Lee, quien periódicamente trabajó con el personal del establecimiento.

Resultados Cuantitativos:
Durante 2021 el programa de nivelación lectora involucró a 52 niños y niñas de segundo básico y dos docentes distribuidos en dos salas de clases. Al año siguiente, duplicamos la cantidad de niños beneficiados (pasando de 52 a 100) y apoyamos a dos educadoras y una profesora de enseñanza básica.

Como resultado de la intervención, disminuyó de 72 a 24 % el porcentaje de alumnos con bajo desempeño. En 2023, se incorporaron alumnos y docentes de segundo básico, lo que
permitió aumentar la cobertura a 134 niños y niñas.

Aulas Sostenibles

Para contribuir a un Chile más sostenible, Aceros AZA fomenta la educación ambiental en colegios y centros educacionales ubicados en comunidades vecinas y en aquellas zonas con interés social. En este sentido, AZA participa en el Programa “Aulas Sostenibles, Educadores para el Futuro”, iniciativa que busca impulsar, principalmente en colegios vulnerables, el aprendizaje con nuevos métodos y herramientas con el fin de empoderar a los jóvenes en la creación e implementación de proyectos ambientales que beneficien a su comunidad.

El Programa es impulsado en alianza con el Centro de Medio Ambiente y Energía de SOFOFA, y cuenta con la colaboración de ONU Medio Ambiente, la Embajada de Finlandia en Chile y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Tampere (TAMK), teniendo como objetivo el contribuir en la calidad de la educación chilena a través de la promoción de conductas ambientalmente sostenibles a largo plazo.

El Programa se basa en el exitoso modelo de educación finlandés, contando con la participación de académicos de TAMK, referente internacional en formación de docentes, quienes capacitaron en materias de sostenibilidad a 21 profesores de 11 colegios de las comunas de Lampa, Padre Hurtado, Llay-Llay, Puchuncaví, Maitencillo, Horcón y Ventanas. Una vez capacitados, los profesores implementaron proyectos ambientales en conjunto con sus alumnos. Entre los proyectos destacados estuvo “Gotita a gotita, juntos avanzamos” del Colegio Bicentenario de Lampa, con el cual Aceros AZA contribuyó directamente.

“Gotita a gotita, juntos avanzamos” consiste en utilizar en forma racional un recurso hídrico para confeccionar un huerto viajero, a partir de materiales reutilizables y cuyo objetivo fue servir de solución farmacológica a las familias de los estudiantes, y de esta manera poder aportar con medicina natural.

Paralelamente se desarrolló una metodología energética para generar calor para el huerto, gracias a la donación de un panel solar que fue instalado por los estudiantes de electricidad. En tanto, los alumnos de la especialidad de párvulos generaron materiales de promoción y difusión para dar a conocer la importancia de cuidar los ecosistemas y reutilizar elementos, de manera que desde muy pequeños los niños ayuden a reducir la huella de carbono.

Resultados Cuantitativos

El proyecto Aulas Sostenibles beneficio a 21 docentes de 11 colegios de las comunas de Lampa, Padre Hurtado, Llay-Llay, Puchuncaví, Maitencillo, Horcón y Ventanas. En particular, AZA apoyo al Colegio Bicentenario de Lampa, participaron en la formación 5 docentes y en la elaboración del proyecto 50 alumnos y alumnas.

En específico, el programa “Gotita a gotita, juntos avanzamos” permitió cultivar el huerto de la comunidad del Colegio Bicentenario de Lampa, reduciendo el uso del agua en un 70% y el de la energía en un 90%.

HIPPY Programa de visitas domiciliarias

HIPPY (Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters) es un programa de visitas domiciliarias que surgió en Israel hace 50 años y que actualmente tiene presencia en 15 países. Busca empoderar a padres, madres y cuidadores para ser los primeros educadores de sus hijos e hijas, acortando la brecha de aprendizajes de niños y niñas en contextos de vulnerabilidad socioeconómica que empieza a manifestarse en los primeros años de vida y que aumenta a medida que van creciendo.